Regularidades numéricas
Páginas: 3 (510 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2010
REGULARIDADES NUMÉRICAS
CLASE: 5º Año ÁREA: Matemática CAMPO: Numeración CONCEPTO: Número CONTENIDO: Regularidades numéricas.
CONTENIDOS TRABAJADOS CON ANTERIORIDAD POR LA DOCENTE DE AULAregularidades geométricas, números naturales: relación de orden, múltiplos, números racionales: fracciones equivalentes.
INTENCIONALIDAD:
Descubrir regularidades numéricas en las tablas.Generalizar para determinar un patrón.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1.1.- Presentación de la propuesta:
Consigna 1: Quiero repartir entre 7 niños tanta cantidad de dinero como la suma de los productosde la tabla del 7. ¿Cuál es esa cantidad de dinero? ¿Cuánto le daré a cada uno?
2.actividad: 2.- Desarrollo de la actividad: Intervención docente: ¿Cómo calcular esa cantidad de dinero? ¿Quénecesitamos conocer? Inducir a la escritura de los productos de la tabla del 7. Observar los números obtenidos y registrar en papelógrafo observaciones.
Analizar otras estrategias empleadas paraaveriguar esa suma.
•Sumar en orden los números del 1 al 10 y luego multiplicarlos por 7.
•Sumar en orden los productos de la tabla del 7
¿Cómo harían para calcular mentalmente, de manera máspráctica esa suma?
Agrupando, pero ahora para formar 70. Formamos 5 veces el 70 y le agregamos el número que queda solo.
Comparar en ambos casos el número mayor con el que quedó sin agrupar.
Es lamitad del número mayor.
70 x 5 + 35 = 385 385 : 7 = 55
Consigna 2: Si en lugar de repartir entre 7, quisiera repartir entre 6 niños tanta cantidad de dinero como la suma de los productos de latabla del 6. ¿Le daría más o menos a cada niño? ¿Por qué?
•Le daría menos porque el 6 es menor que el 7. •Menos porque la suma de los productos es menor.
60 x 5 + 30 = 330 330 : 6 = 55 Comprobar con otras tablas (Ya no fue necesario realizar todos los pasos anteriores)
50 x 5 + 25 = 275 275 : 5 = 55 20 x 5 + 10 = 110 110 : 2 = 55
Generalizamos: Producto mayor x 5 + mitad del producto...
CLASE: 5º Año ÁREA: Matemática CAMPO: Numeración CONCEPTO: Número CONTENIDO: Regularidades numéricas.
CONTENIDOS TRABAJADOS CON ANTERIORIDAD POR LA DOCENTE DE AULAregularidades geométricas, números naturales: relación de orden, múltiplos, números racionales: fracciones equivalentes.
INTENCIONALIDAD:
Descubrir regularidades numéricas en las tablas.Generalizar para determinar un patrón.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1.1.- Presentación de la propuesta:
Consigna 1: Quiero repartir entre 7 niños tanta cantidad de dinero como la suma de los productosde la tabla del 7. ¿Cuál es esa cantidad de dinero? ¿Cuánto le daré a cada uno?
2.actividad: 2.- Desarrollo de la actividad: Intervención docente: ¿Cómo calcular esa cantidad de dinero? ¿Quénecesitamos conocer? Inducir a la escritura de los productos de la tabla del 7. Observar los números obtenidos y registrar en papelógrafo observaciones.
Analizar otras estrategias empleadas paraaveriguar esa suma.
•Sumar en orden los números del 1 al 10 y luego multiplicarlos por 7.
•Sumar en orden los productos de la tabla del 7
¿Cómo harían para calcular mentalmente, de manera máspráctica esa suma?
Agrupando, pero ahora para formar 70. Formamos 5 veces el 70 y le agregamos el número que queda solo.
Comparar en ambos casos el número mayor con el que quedó sin agrupar.
Es lamitad del número mayor.
70 x 5 + 35 = 385 385 : 7 = 55
Consigna 2: Si en lugar de repartir entre 7, quisiera repartir entre 6 niños tanta cantidad de dinero como la suma de los productos de latabla del 6. ¿Le daría más o menos a cada niño? ¿Por qué?
•Le daría menos porque el 6 es menor que el 7. •Menos porque la suma de los productos es menor.
60 x 5 + 30 = 330 330 : 6 = 55 Comprobar con otras tablas (Ya no fue necesario realizar todos los pasos anteriores)
50 x 5 + 25 = 275 275 : 5 = 55 20 x 5 + 10 = 110 110 : 2 = 55
Generalizamos: Producto mayor x 5 + mitad del producto...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.