renacimiento

Páginas: 2 (316 palabras) Publicado: 17 de marzo de 2013
Contexto general del Renacimiento. Los cambios del mundo y la nueva visión del hombre.

> 1. INTRODUCCIÓN
> Renacimiento puede considerarse como periodo o como actitud. Como periodocronológicamente fijo su interpretación englobaba una buena parte de la vida política, económica, la cultura intelectual...encuadrado en Italia, que luego se extiende más allá de las fronteras italianas. Comoactitud no se entiende un periodo fijo sino una actitud común de pensadores desde finales del siglo XIV hasta finales del XVI que asumen posiciones acordes con la mutación del hombre en el paso del Medievoal mundo moderno.
> C. 1440, en Estrasburgo, Gutenberg inventa la imprenta, en 1453 Bizancio sucumbe a los asaltos otomanos: se acelera entonces la dispersión de los copistas y gramáticos griegos através del continente. Esto producirá un redescubrimiento de los clásicos por parte de una Europa que, aunque se debate en disensiones religiosas, se mantiene cristiana, a la vez que acepta LaAntigüedad como el signo de una nueva época. También es época de la Utopía, la creencia en las posibilidades del hombre, lo fantástico maravilloso, la búsqueda del reflejo divino en el alma y en la obra dearte, el progreso. El tiempo ya no procede de Dios: se humaniza, y el historiador sucede al teólogo. El retorno a lo antiguo se convierte así en la vía hacia la modernidad. El renacer del hombre a unavida verdaderamente humana.
> Analizaremos el contexto histórico, cultural y filosófico de este nuevo periodo artístico sin dejar de analizar los cambios del mundo renacentista y la nueva visión delhombre a través algunos de nuestros autores y temas significativos de la literatura universal.
> 2. DESARROLLO

2.A. CRONOLOGÍA Y ESPACIO

Este proceso de lenta y honda transformación de losvalores culturales que perdura hasta el siglo XVII, se produce con distinta intensidad en las distintas naciones. En Italia ofrece muestras culturales y pictóricas ya desde el siglo XIV, mientras que...
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