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Índice
Introducción
Problemática: La falta de interés hacia las actividades de matemáticas.
Capítulo l. Mi experiencia docente con el 1 grado, 2 grado y 3 tercer grado de la escuela secundaria José María Morelos y Pavón.
1.1. Mi trabajo en el aula
1.2. Mi trabajo con los grupos escolares
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado

1.3. Las tareas y habilidades al trabajar con grupos deadolescentes
1.4. Estrategias de trabajo o control del grupo.
1.5. ¿Por que evaluar?
Capítulo ll. LOS ADOLESCENTES
2.1. Los adolescentes y las actividades en clase
2.2. Como aprende el adolescente.
2.3. Los intereses y motivaciones de los adolescentes.
Capitulo lll. Una mirada retrospectiva: mi formación docente.
3.1. ¿Como es mi ejemplo?
3.2. Pensamiento reflexivoIntroducción


Como en todo semestre cursado en la escuela Normal Superior de Chiapas dentro de la licenciatura de educación secundaria con especialidad en Matemáticas una vez más se relata en este documento mi experiencia frente al grupo en lo que respecta a la jornada de práctica docente así como también observaciones a los alumnos en diferentes asignaturas.
En esta ocasión dichas jornadas fueronrealizadas en San Cristóbal de las Casas, Chiapas; en la escuela secundaria José María Morelos y Pavón Esta institución se visitó días previos para la obtención de temas de la primera jornada que correspondió del 8 al 12 de octubre de este año, así mismo del 26 al 30 de noviembre y finalmente del 3 al 7 de diciembre.
Durante la primera jornada trabaje con el 3 grado grupo “A” y en la segundajornada con el 2 grado “C” a cargo del profesor José David de la cruz Gutiérrez. Además de trabajar también con el 1 grado “B” a cargo de la profesora Dalia Liliana Castañón Ramos.
La institución cuenta con muy buena infraestructura, buen personal tanto administrativo, docente y de limpieza; es un plantel acatado a las reglas de comportamiento y limpieza, lo cual da una excelenteprimera impresión.
En este documento narrare mis aciertos, dificultades y aprendizajes obtenidos gracias a una jornada más de práctica docente lo cual resulta ser un apoyo fundamental en mi formación como futura profesionista.

La problemática se enfoca a la falta de interés de los alumnos hacia las actividades de matemáticas, pues se notaba cierto desinterés de los adolescentes por el estudiosiendo este, un aspecto sobresaliente en mi estancia en la institución.
Cabe mencionar que en el texto que a continuación se presenta, se trata de llegar a una conclusión para realmente saber si es en sí un desinterés o son diversos factores los que ocasiones dichas actitudes en ellos aunque también exista la probabilidad de que haya un poco de falta de motivación por parte de los docentescon los que ya tienen una manera especifica de trabajar.
Es de saber que cada educando tiene distintas formas para aprender, pero sobre todo comprender lo que se le enseña, por ello es importante que como docentes tengamos la capacidad de conocer a cada uno de nuestros alumnos para tener en cuenta sus carencias, dificultades, capacidades y habilidades que posee para la elaboración de estrategiasque logren captar la atención del individuo llegando a obtener el objetivo fijado al inicio del ciclo escolar.












Capítulo l. Mi experiencia docente con el 1 grado, 2 grado y 3 tercer grado de la escuela secundaria José María Morelos y Pavón.

Durante estos cursos en la normal superior de Chiapas, el momento más esperado es escuchar las fechas de jornadas de prácticasdocente así como también el lugar de dichas prácticas.
La emoción con que voy a las prácticas es indescriptible, es tener una nueva experiencia en un contexto distinto a los demás, saber a que me enfrento, además de poder ser el guía de unos adolescentes que para muchos tienen incierto su futuro.
Ser el que motive a esos alumnos, que para muchos no son los mejores, ser quien les inculque nuevos...