Reseña histoorica de las politicas educativas argentinas

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1:

BREVE INTRODUCCION Y RESEÑA HISTORICA

POLÍTICA, SISTEMA Y PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL

a)Política Educativa

La política educativa debe ser función del poder publico es decir del Estado que es la representación formal de la sociedad y no del gobierno.
Por lo que la política educativa resulta ser mediadora entre los intereses del Estado en materia educativa ylos de la sociedad civil que demanda educación.
Así como la política educativa media entre la sociedad y el estado, las funciones del sistema vinculan la escuela en la sociedad. En esta vinculación, la escuela puede adquirir un sentido político, económico o social.

La política educativa es una disciplina que estudia todos los procesos
educativos e intenta dar dirección al proceso educativo ya las relaciones que se dan dentro del Estado para lograr configurar y controlar la practica institucionalizada de la educación, dentro de una forma histórica determinada.
El estudio histórico de la política presenta, presenta dos corrientes o tradiciones que se complementan:
-UNA TRADICION PRACTICA desafíos y reformas en cada momento histórico
- TRADICION CRITICA cuestiona permanentemente alos poderes e intereses que presenta los actores de poder .-
El análisis político educativo combina estas posturas para el abordaje de la problemática educativa.
Cada Sociedad tiene una percepción particular del hecho educativo, y esta manera de ver y representar socialmente la educación es una expresión ideológica en un contexto determinado.

b) Contextualización de los rasgos políticos,sociales y económicos

La creación del Estado Nacional Argentino, a fines del Siglo XIX, da lugar a la creación de todas las instituciones , que permitirán la organización del poder estatal ,el mantenimiento del orden social y la denominación política.
Dentro de estas instituciones no podía quedar afuera la escuela, en esta época , cuando el país adquiere su perfil de Republica (1853) con lasanción de la Constitución Nacional y la Asunción de los presidentes Republicanos se inicia también la política educativa .
Es en esta etapa donde comienza a gestarse el sistema educativo moderno en nuestro país, y este modelo fue dominante a lo largo de todo un siglo.
Tenia esta política como objetivo la de insertar al país dentro del grupo de naciones occidentales, donde pensadores como Alberdi,Mitre, Sarmiento entre otros impulsaron con sus ideas esta transformación.
Transformación que consistía en convertir a esa nación pobre, atrasada, despoblada y analfabeta .
Estos pensadores copiaron los modelos europeos y americanos de sociedad y para ello impulsaron la inmigración y la incorporación de tecnología, en este caso con la importación del ferrocarril.
Otorgándoles a los primerostierras para cultivar y al segundo rentabilidad garantizada a cambio del tendido de redes ferroviarias con estaciones que luego fueron ciudades.-
Con respecto a la inmigración ,en su gran mayoría latinos o europeos empobrecidos.
El problema mas grave que se les presentó a los gobernantes era el de
homogenizar tan variada cantidad de culturas, lenguas, religiones etc.
Durante este periodo nosencontramos ante un estado Liberal, para este estado la educación no solo es un derecho individual sino que es la garantía para el funcionamiento del sistema político.

Este estado procuro cumplir con tres objetivos principales:
-Reducir el analfabetismo.
-“Socializar al vagabundo”
-Crear las nociones colectiva de “ciudadano”, “nación” etc.
En resumen Homogeneizar la sociedad.

Esto dioorigen a la sanción de la LEY 1420 de 1884 DE EDUCACION OBLIGATORIA COMUN, desplazando al sistema educativo eclesiástico que venía de la época jesuítica.-
Según la Ley 1420 se establecía que la educación era obligatoria,
gratuita y laica entre otras normas.-

Simultáneamente se inician un proceso importante de creación de
instituciones secundarias, prácticamente inexistentes hasta ese...