Resolucion Problemas Desarrollo Competencias

La resolución de problemas como herramienta útil para el desarrollo de la competencia lógico-matemática en los niños y niñas de 2do año “AB” de Educación Básica de la Escuela

RESUMEN

Este trabajo constituye un material de apoyo para maestros y padres dirigido a desarrollar las competencias lógico matemáticas y la habilidad para resolver problemas en los estudiantes de Segundo Año deEducación Básica de la Escuela Particular mixta “Padre Numael López” de la Ciudad de Guayaquil.

Aunque por lo general los problemas juegan un rol importante en las matemáticas y la habilidad para resolverlos es un aspecto importante de la evaluación, los profesores suelen centrar sus esfuerzos en los aspectos técnicos específicos de su asignatura y no en los aspectos generales de la resolución deproblemas.

Es bueno dejar en claro que el desarrollo de esta habilidad es básicamente el resultado del trabajo personal, de la práctica adquirida resolviendo problemas y de la reflexión sobre esa práctica. No es posible convertirse en un experto solucionando problemas mediante solo la lectura pasiva de un libro. Sin embargo el conocimiento de las técnicas apropiadas y de los errores típicosque es preciso evitar pueden ser muy útil en el momento de resolver problemas.

Como profesionales de la educación, nos corresponde trabajar para conseguir que nuestros alumnos desarrollen al máximo sus capacidades. De esa manera, podremos sentir la satisfacción de haber contribuido con nuestra ayuda a que el día de mañana puedan desenvolverse con soltura en la sociedad que les toque vivir. Unode nuestros objetivos es que sean capaces de enfrentarse sin miedos a las situaciones habituales para las cuales necesitan tener una competencia lógica- matemática básica.

En Ecuador, el currículo del Área de Matemáticas en el nivel Primario concede extraordinaria importancia al tema dedicándole mucha atención, especialmente desde los contenidos de procedimientos y actitudes. Por tal motivo,el propósito de esta investigación es el de aportar con pautas y alternativas para los padres, profesores y comunidad educativa a fin de que conjuntamente manejen de una forma más adecuada la resolución de problemas para adquirir y desarrollar las competencias matemáticas.

Por lo expuesto anteriormente, el presente trabajo consta de cuatro capítulos donde se desarrollan diferentes temas ysubtemas que tienden a estructurar la resolución de problemas como estrategia para adquirir y desarrollar las competencias lógico-matemáticas.

En el capítulo 1 nos ocuparemos de exponer el marco teórico del tema a tratar, se abarcarán conceptos y definiciones, reseña histórica acerca del pensamiento humano, el proceso cognitivo y psicológico, los tipos de razonamiento que existen, además delproceso mental que involucra el resolver un problema. En este capítulo se aborda el problema como un obstáculo arrojado ante la inteligencia para ser superado, una dificultad que exige ser resuelta. Se expone una realidad: Todos vivimos resolviendo problemas desde el más básico como el de asegurar la cotidiana subsistencia, hasta los más complejos desafíos planteados por la ciencia y la tecnología.La importancia de la actividad de resolución de problemas es evidente; en definitiva, todo el progreso científico y tecnológico, el bienestar y hasta la supervivencia de la especie humana dependen de esta competencia, temática a tratar en este capítulo.

En el capítulo 2 se enuncian algunas estrategias metodológicas básicas y su aplicación para diagnosticar varios problemas de competencialógica-matemática en los alumnos de Segunda de Básica de la institución mencionada. Se presentan las generalidades del proceso, la aplicación de técnicas como la entrevista, encuesta y observación directa. Así como la interpretación de los resultados presentados en tablas y gráficos para mayor visualización.

En el capítulo 3 se complementa con el análisis de la propuesta que básicamente es una...