Respetando diferencias

“Respetando las diferencias de género”[1]

|El sexo ha constituido históricamente un elemento diferenciador en la sociedad; en la familia, en la convivencia social, en |
|centros de educación formal y no formal, en espacios de recreación, en actividades religiosas , etc. |
|Una matriz masculinizadora ha impregnado el funcionamiento de las instituciones, de la cualla escuela no escapa. Prácticas |
|reproductoras de estereotipos vinculados a los roles de lo femenino y masculino en la vida cotidiana condicionan desde lo |
|familiar y escolar, los valores y derechos que rigen la vida de las niñas/os. |
|Una escuela inclusiva debe tener entre sus objetivos principales la construccción de género,enseñando a respetar y a |
|disfrutar de la riqueza que ofrece la diversidad. |

Hablar, hoy en día, de discriminación sexual en la escuela parece innecesario. Sin embargo, en ella se siguen dando distintos modelos que van desde aquellos que mantienen una actitud discriminatoria “tradicional”, que implica tenerunas actitudes y expectativas diferentes entre niños y niñas, hasta aquellos en los que se trata de imponer y generalizar la cultura y valores masculinos considerándolos los óptimos y universales.
Las actitudes y los comportamientos que históricamente han sido atribuidos al género masculino son los predominantes y generales, mientras que el universo que tradicionalmente se ha considerado propio delas mujeres es visto como un universo particular, sin trascendencia para el conjunto de la sociedad. En este sentido el dominio de un género por el otro constituye la base de un orden social jerárquico, que determina las posiciones de los individuos al margen de las capacidades específicas, y que ha sido denominado patriarcado (Subirats, 1990).
El patriarcado, como base de organización de la vidasocial, subyace en las relaciones humanas de hoy en día, en nuestras sociedades, bajo diferentes formas y en distintas parcelas, de maneras más o menos explícitas.

En este marco, el devenir histórico de las mujeres y de los hombres, lo aprendido en la socialización de las personas pertenecientes a ambos géneros, los valores que infunden la actuación social de los sujetos en relación y formas depensar y las actitudes que se adoptan ante la diferencia de géneros, ha estado marcado por lo que denominamos sexismo.

El sexismo es el conjunto de todos y cada uno de los métodos empleados en el seno de la estructura social patriarcal para poder mantener en situación de inferioridad, subordinación y explotación al sexo dominado: el femenino, representado por los roles y los estereotipos degénero que, en todos los ámbitos de la vida y las relaciones humanas, son asumidos no sólo por los hombres, sino también en muchos casos por las mujeres, como formas de funcionar socialmente para sobrevivir.

El dominio del sexo-género masculino sobre el femenino se concreta en las acciones y relaciones cotidianas, pero se manifiesta como una cultura generalizada a nivel macrosocial, presentándosecomo un modelo de formas de pensar y de actuar, discriminatorio para el género femenino.

Dichos aspectos están imbricados en el quehacer cotidiano, de manera que a veces no se trata tanto de encontrar explicitada una discriminación a las mujeres o a un determinado grupo de mujeres por parte del varón o de los varones, sino que es el modelo lo que se impone en los procesos vitalessocializadores, entre otros el educativo, de tal modo que genera discriminaciones cuyos agentes pueden ser hombres o mujeres y cuyas “víctimas" son siempre las mujeres -o bien los hombres, en menor medida- que no se adecuan al modelo dominante. Así encontramos discriminaciones sexistas que se dan entre las mismas personas pertenecientes a género femenino, como también existen actitudes sexistas de hombres...