Respuesta a un artículo sobre minorías en los estados unidos

Latina/o Socilogy of Education
Illinois College
Instructor: Dr. René Antrop-González

Response paper for Voluntary and Involuntary Minorities: A Cultural-Ecological Theory of School Performancewith Some Implications for Education.

Carlos A. Quiles Rodríguez

Este artículo comienza estableciendo que tiene tres objetivos fundamentales: primero, describe la clasificación que haceOgbu de las minorías, que son la autónoma, la voluntaria o inmigrante y la involuntaria o minoría no inmigrante; segundo, explica la teoría cultural-ecológica de Ogbu sobre la ejecución de las minoríasen la escuela; tercero, sugiere algunas implicaciones sobre la teoría de la pedagogía.
Desde esa introducción, nos enfrentamos a este artículo con la preconcepción de una clasificación de lasminorías. También, desde la existencia de una nueva teoría, al menos para nosotros, y con la expectativa de unas implicaciones en la pedagogía. Teniendo como base esa clasificación y esa nueva teoría, Ogbuconcluye que existen unas diferencias en cuanto a los logros que alcanzan en las escuelas las minorías vs. los grupos dominantes. Estas diferencias se dan por razón del trato que reciben las minorías enla sociedad en general y en la escuela y también, por razón de la percepción que tienen las minorías y sus respuestas al proceso educativo debido a ese trato. Desde luego, tales diferencias yrespuestas están matizadas por las desventajas y resultados negativos. Se concluye que las minorías a través del tiempo no han recibido iguales oportunidades en cuanto al acceso a los servicios educativos.En ese sentido, Ogbu introduce el término “barreras estructurales” para referirse a la falta de acceso a tales servicios y el término “fuerzas de la comunidad” para describir el producto de laadaptación socio-cultural dentro de la comunidad de las minorías.
En cuanto a la teoría “Cultural-ecológica”, se refiere a la “ecología” como el asentamiento, ambiente o mundo en donde las minorías...