Resumen Acuerdo 444 Y 442

Ponencia: Modelo de vinculación escuela-empresa.
Exposición del tema:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y ARGUMENTACIÓN.
La Educación Media Superior Tecnológica brinda servicios educativos en Bachillerato Tecnológico, Técnico Profesional y Técnico Básico, tiene como finalidad formar personas calificadas de acuerdo a la demanda y necesidades de las empresas, por lo que es necesario cerciorar lavinculación de las actividades académicas de la educación media superior con el sector productivo y de servicios.
En nuestra opinión, el diseño curricular por competencia responde a las necesidades de nuestros profesionales, así como, a los cambios de los contextos. Los individuos formados en el modelo de competencias profesionales, reciben una preparación, que les permite responder de formaintegral a los problemas, que se les presenten, con la capacidad de incorporarse más fácilmente a procesos permanentes de actualización, independientemente del lugar en donde se desempeñen.
La competencia laboral se convierte en un punto crucial, a partir del cual se vienen transformando los esquemas de educación, formación y capacitación de recursos humanos.
Por eso, es importante evaluar a estemodelo educativo, constatando el desarrollo de las habilidades, capacidades de pensamiento y reflexión, ya que el actual modelo educativo se basa en la formación por competencia, implicando una preparación más completa, integral y flexible, que permite dar respuesta a las necesidades de los individuos, de la comunidad y de la sociedad teniendo en cuenta los diferentes contextos y culturas.
Ya que seha identificado que, los egresados de cualquier carrera tienen varias limitantes para lograr su inserción laboral, debido a que, las empresas requieren perfiles definidos de acuerdo a sus necesidades, los diseñadores de los planes de estudio han tratado de encontrar una solución a éste planteamiento, es por eso que el Modelo Educativo del Nivel Medio Superior, basa la preparación profesional delos jóvenes, en el desarrollo de competencias laborales, a través del despliegue de programas de estudios contenidos en los denominados Módulos Profesionales; por lo que se debe verificar sí con estás competencias desarrolladas en los estudiantes, son suficientes para su ingreso al sector productivo o de servicios, de manera particular en una carrera tecnológica del nivel medio superior.CONCLUSIONES Y PROPUESTAS
Se propone el siguiente modelo, para exponer la vinculación escuela-empresa, este modelo plantea dos representaciones, la primera es, condiciones dentro de la escuela y la segunda, la vinculación del centro educativo con el exterior, a través de la gestión escolar e institucional, principalmente con el sector productivo y de servicios.

MODULOS PROFESIONALES
(PROGRAMÁSDE ESTUDIO)
DOCENTES DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES CAPACITADOS EN EL ACTUAL MODELO EDUCATIVO
ESTUDIANTE CON COMPETENCIAS LABORALES
EGRESADO LABORANDO Y PARTICIPANDO EN EL PLANTEL
HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS (EQUIPAMIENTO EN EL PLANTEL)
GESTIÓN INSTITUCIONAL Y ESCOLAR
CONTEXTO DEL ESTUDIANTE (OTROS COMPONENTES DE ESTUDIO, PROYECTO DE VIDA, PADRES DE FAMILIA, AMIGOS, ETC)
NECESIDADES DE LAINDUSTRIA
DOCENTE CAPACITANDOSE EN LA INDUSTRIA

Primera representación:
Se explican los cuatro factores que se detectaron a través de la presente investigación para el desarrollo de competencias profesionales, siendo los siguientes:
a) Módulos Profesionales, contenidos en uno de los tres componentes de la estructura curricular (básico, propedéutico y profesional), además el modeloeducativo en marca tres tipos de competencia a desarrollar en el estudiante, siendo las genéricas, disciplinarias y las profesionales; éstas últimas están divididas en submódulos que son los programas de estudio que deben cumplir los jóvenes para su preparación profesional. En ellos no sólo se debe identificar las necesidades de la industria, sino también que las empresas que fueron entrevistadas para...