Resumen de los capitulos del 10 al 14 del libro de psicologia

INTEGRADORA DE PSICOLOGIA
Cap. 10: función cognoscitiva en la conducta
Conducta: logro de equilibrio entre hombre y el medio
a) Aspecto energético: las conductas se deben a motivos, que surgen a partir de las influencias del ambiente o del mismo individuo.
b) Aspecto cognoscitivo o estructurarte: al sujeto no le alcanza con tener un motivo, sino que tiene que entender la situación para poderactuar sobre ella y reequilibrar sus necesidades.

Para esto el hombre ordena los datos, no los recibe desde afuera. Esto le da la posibilidad de actuar sobre la realidad. Cada problema solucionado presenta un aprendizaje, la experiencia no se olvida, el sujeto la utilizara para resolver problemas futuros. Además el hombre no se queda en el simple hecho de solucionar sus problemas actuales, sinoque puede mirar más allá y anticiparse a lo que vendrá.

Función cognoscitiva:
Gracias a su conocimiento del medio el hombre puede elaborar acciones que resuelvan sus problemas.
La función energética impulsa la acción y la cognoscitiva asegura la respuesta.
La función cognoscitiva es responsable del pensamiento reflexivo, la producción de proyectos, la construcción científica, entre otras,generando toda la gama de producciones culturales.

La función cognoscitiva y sus subestructuras:
La inteligencia es la función cognoscitiva mas significativa es la inteligencia pero esta acompañada por otras, la percepción, la sensomotricidad, la imaginación y la memoria. Estas otras a pesar de ser más simples y primitivas que la inteligencia resultan indispensables.
Sensomotricidad: implicaconocer las características de los objetos a través de los sentidos.
Percepción: integra el campo perceptivo en su totalidad, no se limita a captar sensaciones aisladas.
Memoria: permite remontarse a experiencias pasadas, posibilita la aplicación de cosas aprendidas a situaciones actuales.
Imaginación: posibilita la creación de una imagen mental sobre lo que se percibió.
Inteligencia: es lamás evolucionada, agrupa los objetos según sus características.

Las teorías sobre las funciones mentales:
A lo largo de los años se han realizado variadas teorías sobre como es el funcionamiento de la mente con el fin de explicar su naturaleza y su funcionamiento.
Entre estas teorías se destacan dos:
• Las teorías del procesamiento de la información: se han constituido alrededor del modelo dela computación, tiene gran peso la memoria. Sin embargo estas teorías no toman en cuenta,
- La existencia de la conciencia
- La intencionalidad del sujeto que piensa
- La subjetividad y las motivaciones de los estados mentales
- El papel de las ideologías sociales
• Las teorías de restauración cognitiva: se ocuparon de ver la evolución que va generando el conocimiento, de lo mas simple a lomas complejo.
Jean Piaget brindo importantes conclusiones referidas a la evolución del pensamiento.
La psicología genética: dice que el niño no nade con las mismas posibilidades de conocimiento que el adulto, el conocimiento infantil se haya ligado, en un primer momento, a lo sensoriomotriz. Luego introduce la función simbólica y solo durante su adolescencia y adultez se desarrolla elpensamiento abstracto

Cap. 11: evolución de la función cognoscitiva
El pensamiento del niño es la preparación al pensamiento abstracto, el pensamiento adulto. Este no razona pero va preparando su pensamiento para su vida adulta.
Piaget distingue 6 etapas en el pensamiento del niño:
• 1º estadio de los reflejos o montajes hereditarios:
Este estadio ocupa el primer mes de vida del niño, en esta etapael niño comienza a relacionarse a través de acto reflejos, como el de succión que favorece a su nutrición.
Los reflejos le permiten al bebe conocer y adaptarse al medio. Los reflejos se perfeccionan con el tiempo, el bebe toma todo lo concreto como algo a lo q puede chupar.
• 2º estadio de los primero hábitos motores y de las primeras percepciones organizadas:
Este estadio vas desde el...