Resumen De Paradoja

estímulo es una señal externa o interna capaz de provocar una reacción en una célula u organismo.
esporádico, -ca adj. Que se da con poca frecuencia, no es regular y ocurre aisladamente sin relación alguna con otros casos anteriores o posteriores:
enfoque es una palabra que se emplea en el idioma español para hacer referencia a la acción y la consecuencia de enfocar.
éforo s. m. Magistrado quelos ciudadanos de Esparta elegían para contrarrestar el poder de los reyes y del Senado
Las escuelas catedralicias o episcopales son instituciones de origen medieval que se desarrollan alrededor de las bibliotecas de las catedrales europeas con la función específica de la formación del clero.
Departamento didáctico: Órgano de coordinación didáctica propio de los Institutos de Secundariaencargado de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas, materias o módulos correspondientes.
Departamento de orientación: Órgano de coordinación didáctica propio de los Institutos de Secundaria encargado de elaborar las propuestas de organización de la orientación educativa y el Plan de acción tutorialEstá compuesto por profesores del Cuerpo de Enseñanza.
Departamento de actividadesextraescolares y complementarias: Órgano de coordinación didáctica propio de los Institutos de Secundaria encargado de impulsar, planificar y organizar las actuaciones educativas a las que su propia denominación alude. Este Departamento está integrado por el Jefe del mismo, y para cada actividad o iniciativa particular, por los profesores y alumnos responsables de la misma.
Desarrollocurricular: Puesta en práctica del Diseño Curricular Prescripivo, aplicación que necesariamente incorpora las adecuaciones y aportaciones precisas para su contextualización en una realidad social y escolar determinadas.
Diversidad (atención a la): Principio educativo que se refiere a la preocupación global y a las acciones específicas que pretenden dar respuesta adaptada a las diferentes capacidades,necesidades, estilos cognitivos e intereses que muestran los alumnos.
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Diversificación curricular: Vía extraordinaria de atención a la diversidad en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria, que permite que determinados alumnos mayores de dieciséis años, y tras la evaluación psicopedagógica correspondiente, puedan en el segundo ciclo seguir un currículo adaptado, con supresión de objetivos,contenidos y áreas del currículo básico establecido con carácter general.
Educación compensatoria: Conjunto de acciones sociales, administrativas y/o de enseñanza cuyo propósito es contribuir al desarrollo del principio de igualdad de oportunidades en educación.
Educación comprensiva: Forma de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje cuyo propósito es ofrecer a todos los alumnos de unadeterminada edad un fuerte núcleo de contenidos comunes intentando evitar, de esta forma, la separación o segregación tempranas de los alumnos en vías de formación diferenciadas que puedan ser irreversibles más adelante.
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Etapa educativa: Cada uno de los grandes tramos en los que se estructura el Sistema Educativo español en la actualidad.
Evaluación educativa: Proceso sistemático y planificadode recogida de información relativa al proceso de aprendizaje de los alumnos, al proceso de enseñanza, al centro educativo, etc., para su posterior valoración, de modo que sea posible tomar las decisiones oportunas sobre la base de los datos recabados (reconducción, ajuste, etc.).
Evaluación (funciones/momentos)
Diagnóstica/Inicial. Cuando se refiere a los procesos y resultados de aprendizajede los alumnos, evaluación orientada a recabar información sobre sus capacidades de partida y sus conocimientos previos en relación con un nuevo aprendizaje, para de este modo adecuar el proceso de enseñanza a su posibilidades. Formativa/Continua/Procesual. Cuando se refiere a los aprendizajes de los alumnos, se orienta al ajuste y adaptación continuos del proceso de enseñanza a los procesos de...