Resumen de teoria del aprendizaje

1.-Tienden a ser elucidaciones sobre el significado de los conceptos de una teoría del aprendizaje, la potencialidad eucarística de sus hipótesis.

R. Las reflexiones epistemológicas.

2.-Cuál esel criterio normativo que no se suministra de las reflexiones epistemológicas.?

R. Acerca de cómo investigar.

3.-Cuál era el objetivo de la educación científica?

R. Era el cambio conceptualen los alumnos , se propuso que el aprender, analógicamente al investigar en las ciencias, se ocupa de ideas, de su estructura y de su evidencia.

4.-¿Cuál es el punto de vista de Posner para apelarde modo explícito a la filosofía contemporánea de la ciencia?

R.- al evocar el lenguaje de la filosofía sobre las teorías científicas, se supone que hay analogía relevantes con los procesos que sepodrían describir con el lenguaje de un tipo de teoría de aprendizaje de los sistemas conceptuales involucrando ciertos compromisos que la organiza, sean los paradigmas propuestos por Kuhn, o losnúcleos duros de los programas de investigación de Lakatos. Además hay una fase de transformación conceptual, cuando los científicos enfrentan retos a los supuestos básicos, es decir las revolucionescientíficas o los cambios de los programas de investigación.

5.-¿ Cuál es la modificación crucial de la filosofía de la ciencia considerando la perspectiva de Novak, Kuhn y Toulmin?

R.- handerrotado las versiones de la empresa científica centradas en la lógica del descubrimiento o en un examen estrictamente metodológico al modo de Popper. Por lo tanto si la ciencia es interpretada hoy en lostérminos de conjuntos cambiantes de conceptos que guían a los propios métodos de investigación, la enseñanza de las ciencias debe estar orientada hacia el aprendizaje de los conceptos.

6.- ¿Mencionalas dificultades que se derivan del establecimiento de las analogías entre la historia epistemológicas de la ciencia y la psicología del cambio conceptual de los aprendices?

R.- 1) en tanto las...