Resumen educación para la salud

Resumen I Capítulo

Concepto
* Acontecimientos y experiencias del individuo relacionadas con la salud y procesos y esfuerzos para modificar su comportamiento.
* Actividades planeadas o sistemáticas para lograr salud.
* Proceso activo con cambios en el pensar, sentir y actuar relacionados con su salud.
* Contribuye a la formación integral, sustentada en la solidaridad, respeto ala vida y a los derechos humanos, en un espacio de libertad.

Historia
* Las diferentes culturas se han preocupado por la limpieza del cuerpo, la mente y el medio ambiente (egipcios, griegos, romanos, indígenas americanos).
* Divulgación de problemas de salud, higiene personal y consejos agrícolas (siglo XVIII).
* Base del desarrollo de servicios de salud pública (siglo XIX).
*Desarrollo de programas de salud escolar y divulgación de diferentes temas de salud (principios del siglo XX).
* Herramienta de la salud pública: identificación, análisis y solución de problemas de salud (mitad del siglo XX).

Proyectos de educación para la salud
* Capacitación en diferentes temas de salud a la comunidad escolar.
* Detección y prevención de problemas de salud en losniños con la realización de diferentes exámenes.
* Análisis de la merienda, los alimentos del comedor y la soda escolar.
* Embellecimiento y ornato del centro educativo.
* Análisis de mensajes de salud en medios de comunicación.
* Realización de semanas de la salud.
* Celebraciones de salud del calendario escolar.

Resumen II Capítulo

Concepto
La epidemiología descubre yestudia los factores (sociales, culturales, económicos, políticos y genéticos) que contribuyen a que ocurran enfermedades que atacan a las personas, localizadas en una época y un espacio determinados.
Enfermedades infecciosas.
Campo de la epidemiología
* Enfermedades no infecciosas
* Enfermedades crónicas
* Enfermedades degenerativas
* Espíritus o duendes (antigüedad)
*Factores ambientales (Hipócrates)
* Interacción de temperamento, forma de vida, y ambiente (Galeno)

Teorías sobre el origen de la enfermedad
* Teoría del contagium vivum (seres microscópicos).
* Teoría del contagio (Fracastoro: partículas diminutas; Cardano: animales minúsculos; Kircher: gérmenes latentes; Leeuwenhoeck: inventa el microscopio en 1663 y observa “animálculos”: confirma lateoría del contagio)
* Teoría del miasma (aire de mala calidad). Lancisi
* Monocausalidad o teoría del germen (Pasteur en 1857: microorganismos; Koch: microbios, tuberculosis y cólera, rigurosidad científica): cada enfermedad transmisible es producida por un tipo de microorganismo.
* Teoría de la multicausalidad: las enfermedades nunca dependen de causas únicas, se originan en procesoscomplejos y múltiples. Salud: estado de equilibrio entre fuerzas del agente, el hospedero y el medio ambiente (tríada ecológica).
* Período prepatogénico: interacción entre agente causal, hospedero y medio ambiente. Historia natural antes que se produzca la enfermedad. Período patogénico: desde las primeras reacciones a los estímulos patógenos, hasta los cambios en la forma, en lafunción, los defectos, la invalidez o la muerte. Prevención primaria (período prepatogénico): promoción de la salud y prevención específica.

Niveles de prevención
* Prevención secundaria (período patogénico): diagnóstico precoz, tratamiento oportuno, y limitar la invalidez.
* Prevención terciaria (período patogénico): rehabilitación, reeducación y entrenamiento; educación al público,utilización de asilos.

Resumen III Capítulo

Enfermedades
Transmisibles
En la infancia

Difteria (bacteria)
Parotiditis infecciosa (virus)
Poliomielitis (virus de polio 1, 2 y 3)
Rubéola
Sarampión (virus)
Tétanos (bacilo tetánico)
Tosferina (bacilo)
Varicela (virus)

IRA
Faringitis: virus (la mayoría)
Laringitis: virus (la mayoría)
Laringotraqueabronquitis (CROUP): virus...