Resumen orientaciones pedagógicas para la educación artística

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN
BÁSICA Y MEDIA.

¿Qué es la Educación Artística?
La educación artística es un área del conocimiento en la que se estudia y
desarrolla la sensibilidad a través de procesos creativos de experimentación,
en ella se tiene en cuenta la representación simbólica de los contextos en los
cuáles se desenvuelve el estudiante y por tanto se involucrasu experiencia no
solo como creador sino como expositor, receptor y transformador de su
entorno cultural.
En el IV Encuentro de Educación Artística celebrado en Bogotá en noviembre
de 2008, se hace una diferenciación entre tres maneras de educar en el área
del arte: Educación para las artes, educación en artes y educación por las
artes; la primera es en la que se educan los artistas, la segunda esen la que se
explora la experiencia estética como salida y respuesta a las circunstancias
socio-culturales y la tercera es en la que se enfocan las orientaciones
pedagógicas y la que se da en el aula de clases en la escuela y el colegio,
pues es en la que se forman los valores en el ser humano.
En la educación por el arte, se desarrollan tres competencias específicas y son:
La sensibilidad, laapreciación artística y la comunicación; ellas a su vez
ayudan a complementar la adquisición y desarrollo de las competencias
básicas que son: la competencias comunicativas, matemáticas, científicas y
ciudadanas. En éste sentido en la Educación Artística, se contribuye al
desarrollo integral del ser humano en la lectura de su contexto generando
procesos y productos que se vinculan directamente con lasociedad y el
patrimonio cultural local y universal.
En la educación Artística como campo se desarrollan y potencializan la
sensibilidad, la experiencia estética, el pensamiento creativo y la expresión
simbólica del estudiante desde lo corporal, lo visual, lo literario y lo sonoro.
En la educación Artística como área del conocimiento, se alude directamente a
la cultura desplegando una capacidadpara aprender a relacionarse con los
objetos artísticos, la naturaleza y los procesos culturales.

COMPETENCIAS, PROCESOS, PRODUCTOS Y CONTEXTOS DE LA
EDUCACIÓN
ARTÍSTICA.

La competencia es un conjunto de habilidades adquiridas o desarrolladas a
partir de procesos cognitivos e innatos para la resolución de problemas reales
por medio de conceptos, conocimientos y actitudes; con base en ello seidentifican en la Educación
desarrolladas desde la escuela:

Artística

tres

competencias

específicas

1. Sensibilidad.
2. Apreciación Estética.
3. Comunicación.
Estas tres competencias se desarrollan de manera simultánea y en medio de la
práctica de actividades propias de la enseñanza de las artes. Se analizan por
separado para definirlas en un sentido explícito de la siguiente manera:Sensibilidad.
Esta competencia no se refiere únicamente a la sensibilidad biológica, sino a la
disposición de afectarse y afectar al otro a partir de lo sensorial, haciendo
consciencia desde la atención, el recuerdo y el juicio; es una condición en la
que se mejora la percepción mediante la observación, el análisis, la
asimilación, la selección, la transformación y la representación de estímulos
delentorno.
La mayoría de lo que se nos presenta desde lo sensorial, se desvanece, por
ello es necesario cualificarlo y categorizarlo para re descubrir las posibilidades
del cuerpo, entender y construir formas simbólicas y además, valorar la
experiencia desde lo sonoro. Dado que lo sensible es lo perceptible a través de
los sentidos, son los fenómenos físicos y emocionales lo que hace que
experimentemos elgoce propio del juego; por esta disposición de lo sensitivo
podemos acceder a la identificación de emociones no solo propias, sino
también ajenas, afinar lo expresivo, desarrollar el lenguaje verbal y no verbal y
cultivar la capacidad de disfrute de las experiencias estéticas.
Asimismo, ocurre un despliegue de procesos de sensibilización que aumentan
la capacidad de respuesta frente a la...