Resumen Seis estudios de psicología Jean Piaget

UNIVERSIDAD DEL VALLE
ESCUELA DE REHABILITACIÓN HUMANA



RESEÑA DE LA LECTURA


Nombre del autor del texto: Piaget, Jean
Título del libro: Seis Estudios de Psicología, Psicología del niño
Capítulos Leídos: El Desarrollo Mental Del Niño, 1. El Recién Nacido Y El Lactante, II. La Primera Infancia De Los Dos A Los Siete Años, III. La Infancia De Siete A Doce Años, Génesis Y EstructuraEn Psicología De La Inteligencia (Seis Estudios de Psicología). Capítulo III, La Función Semiótica o Simbólica (Psicología del niño)

TEMA DEL TEXTO:

Como se da la génesis del pensamiento en el infante y como es el desarrollo de esta resaltando y explicando los diferentes estadios que se dan durante el proceso desde las bases del concepto de equilibrio.

CONCEPTOS CLAVES:

• DESARROLLOMENTAL: El perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estadio de equilibrio superior.

• EQUILIBRIO: Es la estabilidad que se alcanza al pasar de una etapa a otra por medio de la manifestación de una necesidad, esto no quiere decir que no sea móvil, el equilibrio al que se refiere Piaget es un equilibrio flexible, esto quiere decir que se puede afectar por situaciones externas las cualespueden modificarlo pero el sujeto es capaz de compensar esta modificación con acciones, lo que lo define como algo activo.

• NECESIDAD: Manifestación de desequilibrio, cuando aparece una necesidad es porque el sujeto está listo para el cambio.

• REACCIÓN CIRCULAR: Es la asimilación del componente anterior para producir un nuevo esquema, este luego asimilara otros componentes y así seguiráel proceso de desarrollo

• LENGUAJE ESPONTANEO: Se durante la primera infancia y consiste en la expresión del niño ante hechos, es espontaneo ya que en esta etapa este no tiene la noción de reversibilidad, ni la capacidad de interiorización y análisis de los hechos.

• INTUICIÓN: Es la lógica usada durante la primera infancia, es percepción y experimentación combinadas para el análisis de loshechos.

• OPERACIONES: Razonamiento analítico. Así como las operaciones aritméticas, lógicas, geométricas, físicas, mecánicas, etc.

• REVERSIBILIDAD: Conservación de las cosas, por ejemplo cuando el niño reconoce que hay la misma masa de plastilina si esta se alarga o si se parte en varias bolitas.

• ASIMILACIÓN: Consiste en la interiorización de un objeto o un evento desconocido paraanalizarlo basándose en experiencias y elementos que ya le eran conocidos.

• ADAPTACIÓN: La modificación de las estructuras mentales y operacionales para aceptar nuevas estructuras.

• INTERÉS: prolongación de las necesidades del niño, característica del aspecto afectivo durante el desarrollo de la primera infancia.

• VOLUNTAD: La voluntad es una de las manifestaciones de la capacidad dereversibilidad que se obtiene en la segunda infancia: cuando el deber es momentáneamente más débil que un deseo, la voluntad restablece los valores poniendo en primer plano al deber.


INTRODUCCIÓN:

Seis Estudios de Psicología es una de las obras más reconocidas y estudiadas sobre lo que refiere a las bases del desarrollo de la psicología infantil, en este texto se divide el desarrollo mental delos niños según las etapas del desarrollo de este y toma como principios básicos de esta evolución mental el equilibrio y las necesidades. La construcción de la inteligencia y el desarrollo de ésta se da a través de las necesidades, cuando el sistema siente una necesidad se asimilan los aspectos del medio que la suplen, renovando la estructura y alcanzando el equilibrio, hasta la aparición deuna nueva necesidad. En la psicología del niño este autor nos habla de la función semiótica, componente fundamental en el desarrollo cognitivo-motriz, social y afectivo durante la primera infancia, ideas que complementan los lineamientos planteados en Seis estudios de Psicología

PERIODO POSTNATAL

Durante el inicio de este periodo se puede decir que la inteligencia está regida por los...