resumen


RESUMEN


Los estándares de evaluación.- deben ser un medio global en el que hay que distinguir entre lo fundamental y lo complementario, no solo ver la perfección sino también y el esfuerzodel alumno; no se debe enfocar uno solo a lo que dicen las editoriales al momento de evaluar, los niveles de estructura son los que conforman una forma global de evaluación.

Los criterios deevaluación son: las participaciones, clases y prácticas, en la evaluación final los maestros deben ser accesibles al momento de asentar una evaluación numérica. Las formas de participación son un proceso decoevaluación, de cómo califica el alumno al maestro, heteroevaluancion el profesor al alumno y viceversa.

Tipos de evaluación pueden ser formativa, final, orientadora, predictiva, seguimiento ycontrol, externa, interna, cualitativa, parcial, global, criterial, institucional.

Fines de la evaluación.- dar a conocer resultados del proceso, motivación y estimulo, otorgamiento de calificaciónapropiado, orientación, diagnostico, pronostico, asignación justa de calificaciones, retroalimentación, autocrítica docente, planificación, control y acreditación, desarrollo institucional.
¿Quéconcepto se tenía sobre administración? ¿Y ahora es el mismo? ¿Hemos evolucionado? ¿Encontramos limitaciones? ¿Tomamos en cuenta otros conceptos? ¿Los aplicamos?
Partamos de la idea que se decía queadministrar era servir a otros, cuidar, encargarse, organizar asuntos de otras personas sin descuidar sus propios asuntos. Por otra parte también significa regir o gobernar los destinos de una organización,ciudad, pueblo o país todo para obtener un bienestar y un bien común en este caso de la organización o de la comunidad. Estas actividades fueron confundidas por funciones políticas y religiosas quegeneralmente se le delegaban al jefe de una tribu, al rey, al conductor del pueblo o al ministro encargado. En la época de la revolución industrial con el desarrollo económico y social estos...