Resumen

ENSAYO
HILDA ARELI ACEVEDO GALLARDO
¿Qué es la matemática educativa?
Es tomar en cuenta que el estudio de la matemática va más allá del contenido matemático. Es más bien observar todo lo queocurre en el proceso que se lleva a cavo en clase. Es observar en el alumno cambios conductuales y si no los hay entonces el profesor debe entender que existe un problema de comunicación, y entonces esesto lo que estudia la matemática educativa.
¿Qué es la masificación de la educación?
Esto se refiere al exceso de estudiantes en el aula, dar clases a masas de estudiantes y no tener la comunicaciónnecesaria con cada elemento ya que son demasiados.
Un fenómeno estudiado es el síndrome de ansiedad o angustia matemática.
Esto se refiere a lo compleja que se vuelve la matemática en tanto que seavanza en los grados de escolaridad. El alumno cada vez quiere saber menos de la matemática, a causa de su complejidad.
Otro problema encontrado es el de comunicación, como lo dije antes los problemasque se presentan en el aprendizaje de los alumnos es muchas veces por la mala transmisión de los conceptos.
Investigación en educación matemática
Los investigadores se enfocan en qué se estudia dela matemática y como se estudia, entonces se han enfocado en investigar, que es lo que se debería enseñar y aprender de la matemática en el aula.
Es pues la búsqueda de un método para la enseñanza yel aprendizaje de las matemáticas.
Klein fue uno de los que crearon cursos de metodología para la educación universitaria.
A finales del siglo XIX se empezó a desarrollar la enseñanza matemática,como campo de estudio.
¿Qué es el Desarrollo curricular?
Esta es una área en la cual se desarrollan trabajos para realizar planes, programas y libros de texto para la educación, así como programas decapacitación para profesores.
Análisis exploratorio de datos
En esta línea de investigación se realizaron varios trabajos para conocer algún comportamiento de los alumnos a la hora de ponerlos...