resumen

Resumen
Para poder llegar al concepto de educación primero que nada nos relacionaremos con un poco de su historia, en la que muchos de los grandes filósofos de la antigüedad que tienen comocomún denominador haber sido Educadores, mencionaron que a través de dicha educación se forma así el espíritu del hombre, para que éste conozca y siga el camino recto.
Entonces la educación sedefine como un proceso que implica la transformación que permite de manera u otra al ser humano, ser humano en donde implica un conocimiento, valores, ingenuo, científico, etc. Se entiende entonces alfenómeno educativo como un formador cualitativo de la cultura, que al basarse en los valores pueda así regular la vida del hombre en la sociedad.
Se habla que la capacitación y desarrollo que seaplica en las organizaciones deben entenderse como modelos de educación, en la que primero que nada se debe formar una cultura de identidad basada precisamente en los valores sociales deproductividad y calidad en las tareas laborales. Dicho esto la incitación de productividad, calidad y excelencia que tienen las organizaciones de hoy en día, serán logrados a través de un modelo educativointegral, en que se forme y transmita la cultura de productividad a partir de dichos valores de buena calidad, excelencia, en la que todos estamos involucrados en eso: padres, empleados, obreros,directivos, empresarios y funcionarios públicos. Todos debemos participar así en los modelos de educación para producir y fortalecer una cultura del trabajo y así obtener el logro del valor productividad.El objeto esencial de la educación Según Jacques Maritain, expresado en su libro “La educación en este momento crucial”.
“Es pues evidente que la educación del hombre debe ser la preocupación delgrupo social y preparar a la persona para que desempeñe en dicha sociedad el papel que le corresponde. Formar al hombre para que lleve una vida normal, útil y de servicio a la comunidad, dicho de otro...