Resumen

CREER, SABER, CONOCER…
Este libro trata de explicar ¿Qué es el conocimiento?
Está puede tener sentidos diferentes, que obligan a respuestas distintas.
Se sabe que el conocimiento e un procesopsíquico y que acontece en la mente de un hombre y este es tarea de diferentes ciencias como la Fisiología y la Psicología; que explican el conjunto de procesos que originan el conocimiento, en cualquiercaso las Ciencias intentan responder, fraguando Teorías que den razón de las cosas.
En este sentido, el tratamiento de la percepción es un ejemplo. Desde la Teoría de los Eidolas de los antiguosgriegos, hasta el sensualismo de Condillac.
El hecho de que un conocimiento este determinado históricamente, no permite concluir su falsedad, ni siquiera su carencia de objetividad.
Casi todos losestudios analizan el conocimiento proposicional, es decir, el que se refiere a un hecho o situación expresados por una proposición.
En primer sentido “Creer” cierran el supuesto a “Saber”. Si digo “creoque hay otra vida” voy a entender que no lo sé.
Todo saber implica creencia, pero no toda la creencia implica saber.
Una creencia es verdadera, solo si la proposición en que expresa lo es.
La manerade expresar esta condición, habla de tener razones adecuadas.
El conocimiento a diferencia de la creencia, es una guía de la practica, firmemente asegurada en razones. Conocer es poder orientar enforma acertada y segura la acción.
El sentido común, la moral, la religión; también pretenden suministrar conocimientos; ¿y no hay acaso un conocimiento en el arte, en la literatura, en la poesía?...Para muchos no es la ciencia, sino alguna forma de “Sabiduría”.
Si toda creencia y todo saber por ende solo fueran datos de la conciencia, durarían un tiempo preciso; serían fechables, podríalocalizarse en la corriente del tiempo, antes o después de otros actos; serán ocurrencias, esto es, acontecimientos con un inicio y un fin determinados. Ahora bien, es cierto que en algunos casos,...