Resumen

Durante la etapa de Educación Infantil los niños y niñas conocen muchas facetas del entorno por primera vez. Muchas realidades les resultan nuevas y sienten curiosidad por descubrirlas.****
    En el aula el entorno natural y social puede ser como centro de interés un punto de partida para el aprendizaje de las diferentes áreas. Un ejemplo, el estudio de la hormigapuede dar pie a trabajar:
    Descubrimiento de un mismo:
▪ Los hábitos: hacer hileras, ser trabajadores,... como las hormigas.
▪ Psicomotricidad: un juego de rol enel cual los personajes sean hormigas,...
     Los distintos lenguajes:  
▪ Verbal: leer textos sobre hormigas (narrativos, científicos pero que ellos/as puedan entender),conversar vigilando la pronunciación (enseñar alguna onomatopeya que se pueda relacionar con las hormigas), trabajar el vocabulario sobre este tema, la construcción de las frases,...
▪Matemático: contar hormigas, resolver problemas de cálculo mental que planteen situaciones de estos animales,...
▪ Plástico: dibujarlas, modelar la forma de las hormigas con barro oyeso y después pintarlas,...
▪ Musical: enseñar alguna canción sobre este animal, moverse siguiendo el ritmo de la música como si fueran hormigas,...
▪ Descubrimiento delentorno: observar y conocer sus características morfológicas, clasificar el tipo de animal, la alimentación, habitat, reproducción, vida en sociedad,...
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     También los niños yniñas pueden proponer un tema del área de Descubrimiento del entorno natural y social que les interese y trabajarlo como proyecto: expresando sus conocimientos previos, formulándose nuevaspreguntas sobre qué quieren saber, investigando individualmente o en grupos para encontrar las respuestas, llegando a unas conclusiones sobre qué han aprendido.
 
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