revista mexicana de educacion

Revista Mexicana de Investigación Educativa
COMIE
comie@servidor.unam.mx

ISSN (Versión impresa): 1405-6666
MÉXICO

2005
Felipe Tirado Segura
RESEÑA DE "LA EDUCACIÓN EN MÉXICO: UN FRACASO MONUMENTAL. ¿ESTÁ
MÉXICO EN RIESGO?" DE EDUARDO ANDERE MARTÍNEZ
Revista Mexicana de Investigación Educativa, abril-junio, año/vol. 10, número 025
COMIE
Distrito Federal, México
pp. 597-610

Redde Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México

RMIE, ABR-JUN 2005, VOL. 10, NÚM. 25, PP. 597-610

Reseña

Andere Martínez, Eduardo (2003). La educación en México:
un fracaso monumental. ¿Está México en riesgo? México: Planeta

UNA RESEÑA CRÍTICA
FELIPE TIRADO SEGURA

E

l título de este libro es contundente,llama la atención e invita a considerar que los múltiples esfuerzos emprendidos, en pro de la educación
en México, han resultado un rotundo fracaso. Esta declaración no distingue niveles ni grados, tipos o modalidades, áreas o sectores sociales, al
parecer todo ha sido un desacierto; lo cual incita a conocer las razones tan
categóricas que se deben tener para sustentar tan rotunda aseveración.
Lacalidad de la educación es un problema integral, sistémico, es la
resultante de todos sus componentes; finalmente todos somos responsables, aunque ciertamente unos más que otros. La investigación educativa,
la crítica al sistema educativo, la definición de sus problemas, su análisis,
claridad, precisión, ponderación y capacidad de explicación, constituyen
también una parte muy relevante delos componentes que integran la calidad de la educación de un país.
El discurso público sobre el diagnóstico de la educación forma parte de
su calidad, en tanto éste debe ser claro, apropiado y bien sustentado. Es
conveniente alentar la crítica especializada, pero también juzgar la calidad
de la crítica, más si se estima que los argumentos no están bien sustentados. De tiempo atrás herealizado diversas investigaciones para evaluar el
sistema educativo mexicano, lo que me da familiaridad con el tema. Por
estas razones me ha parecido importante referir un análisis de este libro.
La educación es un asunto de la mayor relevancia; por ello, el analizar,
valorar su problemática y reflexionar sobre cómo es posible mejorar es una
tarea siempre valiosa. La intención del autor, EduardoAndere, de señalar
Felipe Tirado Segura es profesor titular “C”, de tiempo completo, definitivo, de la División de Investigación,
de la Facultad de Estudios Superiores-Iztacala-UNAM. AV. De los Barrios s/n, Tlalnepantla, CP. 54090, Estado
de México. CE: ftirado@servidor.unam.mx

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los pobres resultados del sistema educativo y hacerpropuestas para abatir o
mitigar los problemas de la educación en México es muy bienvenida.
La problemática que reviste la educación es sumamente compleja, de aquí
que su análisis requiere hacerse con mucho cuidado, de no ser así, se corre el
riesgo de caer en simplificaciones, hacer conjeturas que lleven a planteamientos poco fundamentados, con el peligro de que si no nos percatamos
deello, se asuman conclusiones o, peor aún, decisiones equivocadas.
La educación es la resultante de múltiples elementos, actores y circunstancias, que además generan complejos efectos de interacción. En el libro
se presenta a la educación como producto de la escuela, de ahí que se
centre buena parte de su análisis en esta institución, lo cual es un reduccionismo
que soslaya otros elementosfundamentales; pues aunque sorprenda, hay
muchos indicios que permiten apuntar que la escuela no parece ser ni siquiera lo más relevante en la formación, obviamente sin restarle su importancia ni la responsabilidad que tienen los actores educativos; pero la familia
o mejor, el contexto sociocultural en que se desarrolla el niño, al parecer,
tienen un peso aún más decisivo.
Parte de este contexto...