Revista secundaria

Secundaria en el Bicentenario N˚1 marzo
2010 Revista Digital de la Dirección de Educación Secundaria

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Editorial Orientaciones de la educación secundaria obligatoria Un plan para mejorar la secundaria, en el Bicentenario Tríptico Secundaria para Todos Cuestiones para pensar los desafíos de una educación secundaria obligatoria. Fragmentos deconferencias de Flavia Terigi Orientación y apoyo para los períodos de examen Hacia una institucionalización del rol del Tutor Otras miradas del Bicentenario: Explora Ciencias Sociales. De la escuela a la Universidad.. Sólo un paso... Jóvenes Parlamentarios. De La Matanza al MERCOSUR

AUTORIDADES MINISTRO DE EDUCACIÓN
Prof. Alberto Estanislao Sileoni Prof. María Inés Abrile de VollmerSECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD
Lic. Mara Brawer

DIRECTORA DE GESTIÓN EDUCATIVA
Prof. Marisa Díaz

DIRECTOR DE EDUCACION SECUNDARIA
Prof. Guillermo Golzman

Coordinación Editorial: Gustavo Efron Supervisión General: Víctor Mekler Asistencia técnica: Marina Rocha Diseño gráfico: Julia Jara Colaboran en este número: Beatriz Bachmann.Victoria Colombo.Vanesa CristaldiMónica Giachino.Corina Guardiola.Paula Linietsky. Verónica Lorenzo. Silvana Mariani.Sandra Musanti. Flavia Terigi.Patricia Viel.

Agradecimientos: Universidad Nacional de La Matanza/Dirección General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires/Dirección de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación Nacional/Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, provincia de Catamarca/Prensay Comunicación del Ministerio de Educación Nacional/Referentes , docentes y estudiantes entrevistados.

Editorial
Por una secundaria mejor y para todos
Estamos transitando el año del Bicentenario de la Nación Argentina, y nos hemos comprometido a través de la Ley de Educación Nacional a garantizar la Obligatoriedad de la Educación Secundaria. Una educación para asegurar un futuro mejor paralas generaciones venideras, con mayor equidad y justicia. Y estamos convencidos de que la secundaria obligatoria debe ser un derecho para todos y se debe mejorar en cada escuela lo que se enseña y lo que se aprende. Cumplirlo requiere de un proceso integral y de medidas a corto, mediano y largo plazo. Para esto, se ha trabajado en la construcción de acuerdos entre las 24 jurisdicciones del país, entorno a cómo garantizar la obligatoriedad para todos, cuáles son los saberes básicos comunes a todas las alternativas institucionales de educación secundaria y las titulaciones correspondientes, qué normas de evaluación y de convivencia es necesario revisar y consensuar cuáles son las alternativas para , mejorar en cada institución la calidad de lo que se enseña y aprende y finalmente , cómofortalecer las condiciones del trabajo docente y lograr una escuela con mayor protagonismo de los jóvenes. A lo largo de 2009, luego de un trabajo concertado entre todas las jurisdicciones, hemos aprobado tres documentos fundantes para los cambios de la escuela secundaria que queremos para las próximas generaciones: El primero de ellos establece los Lineamientos Políticos y Estratégicos de laEducación Secundaria Obligatoria para garantizar su efectivo cumplimiento. El segundo, denominado Institucionalidad Y Fortalecimiento De La Educación Secundaria Obligatoria –Planes Jurisdiccionales Y Planes De Mejora Institucional, desarrolla los instrumentos necesarios para la concreción de planes Jurisdiccionales –que alberguen las decisiones que implica en cada provincia la implementación de laobligatoriedad-, y Planes de Mejora Institucional, centrados en el ámbito de las escuelas. El tercer documento define las Orientaciones para la Organización Pedagógica e Institucional de la Educación Secundaria Obligatoria. Marca rumbos respecto de nuevas propuestas de enseñanza, decisiones en cuanto a normativas de evaluación y regímenes de convivencia. Desde esta concepción de política educativa,...