Revolución Francesa
Páginas: 2 (401 palabras)
Publicado: 26 de diciembre de 2012
La Revolución Francesa y el derecho de las personas
I. RELACIÓN DE PROCESOS HISTÓRICOS
a) División de poderes. b) Propiedad privada. c) Igualdad. d) Constitución. e) Soberanía popular.
a) Abuso,sociedad estamental de privilegios, concentración de poderes en manos del rey (monarquía absoluta), soberanía en manos del rey, no existía una constitución que el rey tuviera que respetar y cumplir, síexistía la propiedad privada pero convivía con muchas empresas reales (manufacturas reales). b) Montesquieu, Voltaire, Rousseau y D’Alambert. c) Asamblea Nacional Constituyente y Convención Nacional.d) Están resguardados por la Constitución.
II. APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
Este ítem mide conocimientos, los que se aplican para explicar enunciados falsos. Estos son: 2. (F) Francia vivía unacrisis económica, producto de reiteradas sequías, que se manifestaba en un alza desmesurada de bienes de alimentación básico y en un gran desempleo. / 3. (F) Era una cárcel en la época de la monarquíaabsoluta. / 5. (F) Instaura una monarquía constitucional. / 7. (F) La propiedad privada fue siempre una demanda, central de la burguesía, es parte de su ser constitutivo. / 8. (F) En 1799, Napoleóndio un golpe de Estado y puso fin al Directorio, accediendo al poder. / 10. (F) La obra más importante es el Código Civil.
III. DESARROLLO
Este ítem mide la capacidad de ordenar y jerarquizarconceptos y la valoración personal sobre el tema tratado.
Debe evaluar el logro de estos aspectos. Además, la capacidad para ordenar y redactar las ideas de manera clara y coherente.
IV. RELACIÓN YAPLICACIÓN DE CONCEPTOS
Este ítem es de identificación y aplicación de conceptos a contextos distintos. Asegúrese de que sus estudiantes identifiquen claramente los conceptos que deben comparar y que seancapaces de aplicarlos correctamente a los dos contextos que se plantean: Constitución de 1791, en Francia y Constitución de 1980, en Chile. Para ello
deben buscar la información solicitada en el...
I. RELACIÓN DE PROCESOS HISTÓRICOS
a) División de poderes. b) Propiedad privada. c) Igualdad. d) Constitución. e) Soberanía popular.
a) Abuso,sociedad estamental de privilegios, concentración de poderes en manos del rey (monarquía absoluta), soberanía en manos del rey, no existía una constitución que el rey tuviera que respetar y cumplir, síexistía la propiedad privada pero convivía con muchas empresas reales (manufacturas reales). b) Montesquieu, Voltaire, Rousseau y D’Alambert. c) Asamblea Nacional Constituyente y Convención Nacional.d) Están resguardados por la Constitución.
II. APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
Este ítem mide conocimientos, los que se aplican para explicar enunciados falsos. Estos son: 2. (F) Francia vivía unacrisis económica, producto de reiteradas sequías, que se manifestaba en un alza desmesurada de bienes de alimentación básico y en un gran desempleo. / 3. (F) Era una cárcel en la época de la monarquíaabsoluta. / 5. (F) Instaura una monarquía constitucional. / 7. (F) La propiedad privada fue siempre una demanda, central de la burguesía, es parte de su ser constitutivo. / 8. (F) En 1799, Napoleóndio un golpe de Estado y puso fin al Directorio, accediendo al poder. / 10. (F) La obra más importante es el Código Civil.
III. DESARROLLO
Este ítem mide la capacidad de ordenar y jerarquizarconceptos y la valoración personal sobre el tema tratado.
Debe evaluar el logro de estos aspectos. Además, la capacidad para ordenar y redactar las ideas de manera clara y coherente.
IV. RELACIÓN YAPLICACIÓN DE CONCEPTOS
Este ítem es de identificación y aplicación de conceptos a contextos distintos. Asegúrese de que sus estudiantes identifiquen claramente los conceptos que deben comparar y que seancapaces de aplicarlos correctamente a los dos contextos que se plantean: Constitución de 1791, en Francia y Constitución de 1980, en Chile. Para ello
deben buscar la información solicitada en el...
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