REVOLUCION MEXICANA
Páginas: 4 (956 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2015
MOVIMIENTO
EDUCATIVO DE LA
REVOLUCION
•
•
•
•
•
•
PROCESO POLITICO SOCIAL
ENSEÑANZA RURAL (PRIMER DECADA)
ENSEÑANZA TECNICA (SEGUNDA DECADA)
ENSEÑANZA SOCIALISTA (TERCER DECADA)
ENSEÑANZAUNIVERSITARIA
RESONANCIA EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
• POLITICA EDUCATIVA REVOLUCIONARIA
¿QUE RELACION
EXISTIA ENTRE LOS
IDEALES POLITICOS
DE LA REVOLUCION Y
LAS
«ORIENTACIONES
EDUCATIVAS»?
LAEDUACION SIENDO UNA PARTE CONSTITUTIVA
DE LA CULTURA HUMANA; EL CONOCIMIENTO DE
LAS INSTITUCIONES PEDAGÓGICAS DE CADA ÉPOCA
Y
LUGAR
PERMITE
TENER
UNA
VISION
COMPRENSIVA DE AQUELLA CULTURA .
ADEMÁSCOMO EL HECHO EDUCATIVO ES EL
PROCESO POR EL CUAL LAS GENERACIONES TOMAN
POSECION DE LOS BIENES CULTURALES LA
HISTORIA DE LA EDUCACION NOS PERMITE
CONTEMPLAR EL PROCESO DINAMICO MEDIANTE EL
CUAL LACULTURA SE GESTA Y SE DIFUNDE.
PROCESO POLITICO
SOCIAL
ACONTECIMIENTOS:
DESPUES DEL MOVIMIENTO MADERISTA CONTRA EL
PORFIRISTA SURGEN LOS CAUDILLOS E
INSURRECTOS
Caudillismo es un fenómenosocial surgido durante
el siglo XIX en Hispanoamérica, consistente en la
aparición en cada país de líderes carismáticos cuya
forma de acceder al poder y llevar el gobierno
estaba basada en elendiosamiento de su persona,
al hacer creer a sectores importantes de la
población que el caudillo podía llegar a solucionar
todos los problemas existentes.
EDUCACION RURAL
•ESCUELA RUDIMENTARIA
•CASAS DELPUEBLO Y MAESTROS
MISIONEROS
•ESCUELAS RURALES
•MISIONES CULTURALES
•ENSEÑANZA AGRICOLA
•ESCUELAS NORMALES RURALES
CASA DEL PUEBLO Y MAESTROS
MISIONEROS
Los
maestrosmisioneros
recorrían el país para localizar
núcleos indígenas y estudiar las
condiciones de la región.
A los maestros rurales fijos se les
llamaba «monitores»
Para el 30 de noviembre de 1924funcionaban 1039 planteles
atendidos por 1146 maestros y
monitores y 48 maestros
misioneros con una población
escolar de 65,000 alumnos.
ESCUELAS RURALES
LA ESCUELA RURAL ES UNA INSTITUCION EDUCATIVA...
MOVIMIENTO
EDUCATIVO DE LA
REVOLUCION
•
•
•
•
•
•
PROCESO POLITICO SOCIAL
ENSEÑANZA RURAL (PRIMER DECADA)
ENSEÑANZA TECNICA (SEGUNDA DECADA)
ENSEÑANZA SOCIALISTA (TERCER DECADA)
ENSEÑANZAUNIVERSITARIA
RESONANCIA EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
• POLITICA EDUCATIVA REVOLUCIONARIA
¿QUE RELACION
EXISTIA ENTRE LOS
IDEALES POLITICOS
DE LA REVOLUCION Y
LAS
«ORIENTACIONES
EDUCATIVAS»?
LAEDUACION SIENDO UNA PARTE CONSTITUTIVA
DE LA CULTURA HUMANA; EL CONOCIMIENTO DE
LAS INSTITUCIONES PEDAGÓGICAS DE CADA ÉPOCA
Y
LUGAR
PERMITE
TENER
UNA
VISION
COMPRENSIVA DE AQUELLA CULTURA .
ADEMÁSCOMO EL HECHO EDUCATIVO ES EL
PROCESO POR EL CUAL LAS GENERACIONES TOMAN
POSECION DE LOS BIENES CULTURALES LA
HISTORIA DE LA EDUCACION NOS PERMITE
CONTEMPLAR EL PROCESO DINAMICO MEDIANTE EL
CUAL LACULTURA SE GESTA Y SE DIFUNDE.
PROCESO POLITICO
SOCIAL
ACONTECIMIENTOS:
DESPUES DEL MOVIMIENTO MADERISTA CONTRA EL
PORFIRISTA SURGEN LOS CAUDILLOS E
INSURRECTOS
Caudillismo es un fenómenosocial surgido durante
el siglo XIX en Hispanoamérica, consistente en la
aparición en cada país de líderes carismáticos cuya
forma de acceder al poder y llevar el gobierno
estaba basada en elendiosamiento de su persona,
al hacer creer a sectores importantes de la
población que el caudillo podía llegar a solucionar
todos los problemas existentes.
EDUCACION RURAL
•ESCUELA RUDIMENTARIA
•CASAS DELPUEBLO Y MAESTROS
MISIONEROS
•ESCUELAS RURALES
•MISIONES CULTURALES
•ENSEÑANZA AGRICOLA
•ESCUELAS NORMALES RURALES
CASA DEL PUEBLO Y MAESTROS
MISIONEROS
Los
maestrosmisioneros
recorrían el país para localizar
núcleos indígenas y estudiar las
condiciones de la región.
A los maestros rurales fijos se les
llamaba «monitores»
Para el 30 de noviembre de 1924funcionaban 1039 planteles
atendidos por 1146 maestros y
monitores y 48 maestros
misioneros con una población
escolar de 65,000 alumnos.
ESCUELAS RURALES
LA ESCUELA RURAL ES UNA INSTITUCION EDUCATIVA...
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