Rieb 2009

El presente esquema permite visualizar de una manera general lo que un maestro de educación primaria debe considerar para la enseñarnza de la asignatura de ciencias naturales.

|Aspectos |Desarrollo |
|Finalidad |Lograr que los alumnos tengan una formación científicabásica. |
| |Desarrollar capacidades intelectuales, éticas y afectivas que les preparen para opinar, decidir y actuar. |
| |Formar personas con actitudes mas científicas, con aproximaciones mas razonadas y objetivas ante los |
| |problemas de la naturaleza, la vida personal y social.|
|Campo formativo |La articulación curricular revisó y fortaleció vínculos y ajusto los puentes epistemológicos y didácticos |
| |entre los programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria, con el propósito de una formación |
| |científica básica, que los engloba el campoformativo “Exploracion y comprensión del mundo natural y |
| |social”. |
|Aspectos para la |Recuperación y aprovechamiento de las ideas previas. |
|reestructuración |Experiencia práctica, la intuición, elanálisis y la deducción. |
| |Aprendizajes esperados |
| |Trabajo por proyectos |
|Desarrollo de |Dotar a los alumnos de competenciasnecesarias para indagar en la realidad natural de manera objetiva, |
|competencias |sistemática y contrastada. |
|Clasificación de las |Para la construcción del pensamiento científico: |
|habilidades |Organización de la información|
| |Actuar |
| |Planeación |
| |Comprender|
| |Para la comunicación: |
| |Verbal |
| |Escrita|
| |Gráfica |
| |Compartir ideas y escuchar a otros |
| |Argumentar|
| |Metacognitivas: |
| |Reflexionar sobre como conozco |
| |Representar...