Rieb diplomado

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“2010. Año de Bicentenario de la Independencia de México”

PROFRA. CAMILA MENDEZ RIVERA.
ESC. PRIM. JOSE MA. MORELOS
C.C.T. 15EPR1584YHORARIO DE CLASES DE SEGUNDO GRADO.

HORA | LUNES | MARTES | MIERCOLES | JUEVES | VIERNES |
8:00 A9:30 | ESPAÑOL | ESPAÑOL | ESPAÑOL | ESPAÑOL | ESPAÑOL |
9:00 A10:50 | MATEMATICAS | MATEMATICAS | MATEMATICAS | MATEMATICAS | MATEMATICAS |
11:00 A11:30 | D ES C A N S O |
11:30 A12:20 | EXPLORACIONDE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD | EXPLORACIONDE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD | CIVISMO | EDUCACION ARTISTICA | EDUCACION FISICA |
12:20 A 13:00 | INGLES | INGLES | INGLES | EXPLORACIONDE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD | NGLES |

ESCUELA PRIMARIA “ JOSE MA. MORELOS ”
C.C.T. 15EPR1584Y 2° GRADO ESPAÑOL
PROYECTO 1. “ EL PAIS DE LOSCARTELES
ÁMBITO: ESTUDIOPROPÓSITO:.EXPONER UN TEMA UTILIZANDO CARTELES DE APOYO “LOS HABITOS DE HIGIENE Y CUIDADO PERSONAL” APREND. ESPERADOS: USA RECURSOS GRAFICOS DE LOS CARTELES EN LA CONSTUCCION DE MATERIAL DE APOYO PARA UNAEXPOSICION |

ACTIVIDADES DE INICIO: * ELIGEN UN TEMA PARA EXPONERLO : -En grupo comentan sobre “Los hábitos de higiene y cuidado personal” de la información que tengan, ya sea dentro o fuera de la escuela. L.T.A. Pág. 9 * IDENTIFICAN UN AUDITORIO PARA REALIZAR LA EXPOSICION DE SU TRABAJO: -Reflexionan sobre quienes serán las personas a las que esainformación sera mas util e interesante. -Acuerdan a quien expondrán su tema. L.T.A. Pág. 10 * RECUPERAN INFORMACION SOBRE UN TEMA ELEGIDO: -Los niños dictan al docente la información sobre los hábitos de higiene y cuidado personal. ACTIVIDADES DE DESARROLLO: *VERIFICAN LA INFORMACION RECABADA: -Los niños releen materiales relacionados con el tema: “ Los hábitos de higiene y el aseopersonal” ya sean sus apuntes, libros, revistas, etc., etc., en los que ubican la información a corroborar *DISTRIBUYEN LA INFORMACION PARA LA EXPOSICION: - a partir de notas que dictaron al docente comparan la información que tenían antes de iniciar su investigación y los argumentos que tiene ahora que ya investigaron. -El docente lee en voz alta la información ke los niños han ubicado ycompletan o modifican el texto dictado al maestro ACTIVIDADES DE CIERRE: *IDENTIFICAN LAS CARACTERISTICAS DE LOS CARTELES DE APOYO: -El docente retoma los bocetos elaborados por los niños para que evalúen la pertinencia de los mismos respecto a la extensión de los textos, resaltan la utilidad de las ilustraciones tamaño y color de las letras empleadas. - se ayudan a corregir su ortografía(sobre todo de palabras con dígrafos o silabas complejas ) - Escriben las palabras en un lugar visible para que los niños las comparen con su escritura. *ELABORAN LOS CARTELES DE APOYO: -Los niños MODIFICAN sus bocetos y realizan los carteles cuidando la calidad y limpieza de la escritura. *ENSAYAN LA EXPOSICION: -de acuerdo con la organización de la exposición , los niños tomanturnos para presentar el subtema trabajado . _los compañeros y el maestro les hacen observaciones respecto a el tono de voz empleado, el ritmo de la exposición etc., etc., *PRESENTAN LA EXPOSICION: -El docente invita a la audiencia y se asegura de que asistan. -Hace una breve introducción de la exposición de sus alumnos. - los alumnos realizan sus exposiciones. | RECURSOSLibros...
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