Rieb

LA RIEB
La reforma integral de la educación básica
una perspectiva que supere la concepción que reduce el desarrollo curricular a la sola a la revisión, actualización y articulación de planes y programas de estudio. Se requiere partir de una visión que incluya los diversos aspectos que conforman el desarrollo curricular en su sentido más amplio; es decir, el conjunto de condiciones y factoresque hacen factible que los egresados alcancen los estándares de desempeño: los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores.

Propósitos de la RIEB

Ofrecer a las niñas, niños y adolescentes de nuestro país un trayecto formativo coherente y de profundidad creciente de acuerdo con sus niveles de desarrollo, sus necesidades educativas y las expectativas que tiene la sociedadmexicana del futuro ciudadano.

Aspectos sustantivos
* Articulación entre los niveles que conforman la educación básica
* Continuidad entre la educación preescolar, primaria y secundaria
* Énfasis en temas relevantes para la sociedad actual y en la formación para la vida
Beneficios
* Contar con Planes y programas de estudio actualizados, con enfoques de enseñanza pertinentes ycon la definición de los aprendizajes esperados por grado y asignatura
* Fortalecer la formación de directivos y docentes
* Impulsar procesos de gestión escolar participativos
Educación preescolar
NORMATIVIDAD
Decretos

* Dictamen sobre la obligatoriedad de la Educación Preescolar. (29/DIC/2001)
* Decreto por el que se aprueba el diverso por el que se adiciona el artículo 3o,en su párrafo primero, fracciones III, V, VI y el artículo 31 en su fracción I, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. (12/NOV/2002)
* Decreto por el que se reforman diversas disposiciones de la Ley General de Educación, en materia de Educación Preescolar. (10/DIC/2004)
* Decreto por el que se adiciona un 2do. párrafo a la fracción I del artículo 65 de la Ley Generalde Educación. (20/JUN/2006)
Acuerdos
Acuerdo 332
* Por el que se establecen los lineamientos a los que se ajustarán los particulares que imparten educación Preescolar sin reconocimiento de válidez oficial de estudios (Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 16 de octubre de 2003)

Acuerdo 348
* Por el que se determina el Programa de Educación Preescolar (Publicado enel Diario Oficial de la Federación el 27 de octubre de 2004)

Acuerdo 357
* Por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con la autorización para impartir Educación Preescolar (Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 3 de junio de 2005)

Acuerdo 358
* Por el que se establece el programa especial 2005-2009, para la acreditación de la educaciónpreescolar que reciben los niños que asisten a centros comunitarios de atención a la infancia en el Distrito Federal (Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 3 de junio de 2005)
Convocatorias
* Convocatoria para acreditar la licenciatura en Educación Preescolar. (4/JUL/2005)
Programa de Educación Preescolar 2004

Este documento contiene el Programa de Educación Preescolar 2004.En su elaboración han sido incorporados los resultados de diversas actividades, en las cuales se obtuvo información valiosa sobre la situación actual de la educación preescolar en México, así como sobre diversos enfoques utilizados en el pasado y en el presente en la educación de los menores de seis años. Entre estas actividades fueron especialmente importantes las siguientes:

a) Laidentificación de las prácticas docentes y escolares más comunes en la educación preescolar en nuestro país y de los problemas más frecuentes percibidos por las educadoras.

b) La revisión de los programas que se han aplicado en la educación preescolar en México, a partir de la oficialización de este servicio en la década de 1920.

c) El análisis de los modelos pedagógicos aplicados actualmente en...