Riesgos de aprendizaje

Una prueba para detectar a los ninos con alto riesgo de presenter problemas de aprendizaje en 1er Ano Basico
OLGA BERDICEWSKI - NEVA MJLICIC *.

Es por esto que no todo nino que fracasa en El objetivo de la presents investigation es la construction de un test de funciones basicas que lectura puede ser considerado como portador de permita detectar, precozmente, los ninos con alto una dislexia.Aceptariamos como dislexia una afeccion cariesgo de presentar problemas de lectura y escritura (desde el primer ano de escolaridad basica). racterizada por dificultades en el aprendizaje de En efecto, nuestro trabajo profesional en un equi- lectura que no obedezca a deficientias intelectuapo de salud multidisciplinario (*) nos ha hecho les o sensoriales en un nino en edad suficiente comprobar,durante varies anos, que los ninos de para adquirir esta habilidad y que ha contado los niveles de ensefianza basica consultan en psi- con una adecuada metodologia en la ensenanza. quiatria infantil mayoritariamente por problemas Mykelboust (1971) plantea que existina, en la de trastornos en el aprendizaje escolar. Estas con- base de este trastorno, una causa, genetica y/o sultas se llevan aefecto cuando el profesor y/o constitucional, o bien podrian existir traumatisla madre ha constatado una dificultad de apren- mos pre o post natales que dejarian una disfundizaje que va mas alia de la posibilldad de ser cidn a nivel parieto-occipitaL Estas causas estasolucionada en el ambiente escolar corriente. Se rian en la base de ciertos retrasos y trastornos necesita habitualmente un diagnosticoprecise y en ciertas areas especfficas. Las funciones psicoluego una ayuda pedagogica especializada que solo logicas comunmente mas relacionadas con lo espuede lograrse con profesionales competentes. De colar son: alii la importancia que tiene detectar precozmente las futuras dificultades escolares, no solo a nivel 1) Dominancia lateral mal establecida individual sino en forma niasiva, contecnicas compatibles de ser utilizadas por el profesor de ense- 2) Retraso en la adquisicion del habla nanza basica, u otros profesionales. 3) Desorientacion espacial y temporal Los trastornos de aprendizaje pueden obedecer a variadas etiologias. Como sostiene F. Hewett 4) Alteration en la perception figura fondo (1967) "el nirio que fracasa en sus aprendizajes 5) Alteraciones en el esquema corporaltanto en la escolares esta comunicando una information vital funcion tonica como en la cinetica sobre si mismo. Puede estar revelando una limitaci6n intelectual general o alguna desventaja es- 6) Coordination visomotora insuficiente pecifica motora o sensorial. Puede estar apuntandonos a la inadecuacion de su escolaridad previa 7) Hipoactividad o hiperactividad debida a malos metodos de ensenanza oa una 8) Alteraciones en la discrimination auditiva. asistencia esporadica. Tambien puede comunicarCuando un nino, previo al comienzo del aprennos una incapacidad para tolerar tensiones emocionales y sociales, lo que se manifiesta en una dizaje escolar, presenta en el examen clinico altepobre capacidad de concentration, comprension y raciones en cualquiera de las funciones antes enumeradas, esposible plantearse la posibilidad de retention dentro de la sala de clases". que se trata de un nino con alto riesgo en el aprenScrvicio de Neurologfa y Psiquiatria del Hospital Luis Calvo dizaje escolar. Lo mismo acontece con aquellos Mackcnna, Santiago.
Rev. Chilena de Pediatria, Vol. 45, N? 6, 1974.

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nifios con historia de embarazo y/o parto con anormalidades. En nueslro estudio nosinteresaba poder detectar a traves de una tecnica psicometrica los nines que no presentaban una maduracion suficiente en algunas de las funciones psicologicas relacionadas con leclura y escritura. Para ello, construimos una Prueba de Funciones Basicas (P. F. B.) que describiremos a continuacion. PRUEBA DE FUNCTONES BASICAS (P. F. B.) Esta prueba fue construida y estandarizada para Chile por O....