Rogers

C. R. Rogers: la enseñanza no directiva, la educación centrada en el estudiante.
Carl Rogers es, ante todo y más que ninguna otra cosa, un terapeuta. La profundización en sus hallazgos terapéuticos y la investigacion permanente llevada a cabo sobre ellos fueron dando lugar, de manera progresiva, a una serie de puntos de vista sobre la personalidad.
El núcleo de todo el sistema, el eje entorno al cual giran estas aplicaciones, es, por lo tanto, la teoría de la psicoterapia, como el mismo Rogers ha puesto de manifiesto al hacer una exposición de la estructura general de su teoría.

I La psicoterapia centrada en el cliente.
1.- Teoría de la personalidad.

Si las condiciones circunstanciales se mantienen favorables, el organismo tiende, invariablemente a la actualización. SegúnRogers, la noción de “tendencia actualizante” es el postulado fundamental de la terapia centrada en el cliente.
El yo para Rogers es una estructura de experiencias disponibles a la conciencia, hacia donde tiende el organismo es, precisamente, a la actualización de esas potencialidades percibidas desde esta estructura, desde este yo, el yo es el conjunto de las percepciones que el individuo tienede sí mismo.

Como a su vez, la forma en que uno se percibe a sí mismo es la que posibilita o no la percepción de unos ideales, es la noción del yo la que determina la eficacia o ineficacia de la tendencia actualizante. En Rogers la noción de experiencia se refiere a todo lo que pasa en el organismo en cualquier momento y que está potencialmente disponible a la conciencia.

Cuando latendencia actualizante puede ejercerse en condiciones favorables, es decir, sin dificultades psicológicas graves el individuo se desarrolla en el sentido de la madurez.

2.- Teoría de la relación terapéutica.

El objetivo de la terapia centrada en el cliente: lo que el terapeuta rogeriano pretende es, crear condiciones en las que el sujeto pueda cambiar lo que no está funcionando bien en el. Elterapeuta no es el agente del cambio, no es el que lo dirige; se limita a posibilitarlo a facilitarlo.

La hipótesis de trabajo de la terapia centrada en el cliente, es una hipótesis según la cual el individuo tiene capacidad suficiente para manejar de forma constructiva todos los aspectos de su vida que pueda conocer de forma conciente, que pueda reconocer en su conciencia; la hipótesis debeser constantemente comprobada, confirmada o negada.

Rogers escribe que poco a poco fue comprendiendo que, es el paciente quien sabe qué es lo que le afecta, hacia donde se dirige, cuales son sus problemas fundamentales y cuáles sus experiencias olvidadas. El terapeuta no desea que el cliente siga tal o cual camino; desea que elija cualquier camino, cualquier dirección que sean propiamentesuyos.

Además de un elevado grado de madurez emocional y de autocomprensión, el terapeuta rogeriano debe poseer tres características: la empatìa, la autenticidad y la concepción positiva y liberal de las relaciones humanas. Según la define Rogers, la empatia o comprensión empatica consiste en la percepción correcta del marco de referencia de los demas, con las cosas subjetivas y los valorespersonales que van unidos.

La autenticidad la entiende Rogers como un acuerdo entre la experiencia y su presentación en la conciencia; autenticidad es para Rogers, sinónimo de integración, armonía, acuerdo, congruencia, aplicados a la personalidad o al comportamiento.

Por lo que se refiere a la concepción positiva, Rogers la define de este modo: cuando compruebo que otra persona se da cuenta deuna experiencia cualquiera relativa ella misma, y cuando esta comprobación me afecta de un modo positivo, experimento un sentimiento de consideración positiva hacia ella.

II. La enseñanza centrada en el estudiante.
1.- Teoría del aprendizaje.
Al rechazar toda técnica, Rogers critica a las escuelas terapéuticas cuya eficiencia descansa, precisamente, en la utilización de cualquier tipo de...