Rol Del Maestro

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Aldea Universitaria Eulalia Buroz
Misión Sucre
Barcelona Estado Anzoátegui






TRABAJO DE
FILOSOFÍA


Facilitadora: Triunfadores:
Kerlis Rondon








Barcelona, Junio de 2012.
Tabla de Contenido

Introducción
Rol del maestro (a) en la sociedad actual

Larelación sujeto – objeto en el hecho educativo

La formación de valores como un componente esencial del proceso educativo en correspondencia con el nuevo humanismo bolivariano en construcción.

El y la mestra que tenemos Vs. El y la maestra que necesitamos.

Pensamiento de Luis Beltran Prieto Figueroa

Caracteristicas del y la educador (a) bolivariano.

Conclusión

BibliografíaIntroducción


La educación no es más que una actividad donde los seres humanos van adquiriendo conocimientos que será utilizada en la vida cotidiana principalmente para resolver los problemas o situaciones que se le presente.
El proceso educativo comienza en el seno de la familia, además de ser estimulado por la sociedad depende de una serie de regularidadespropias para cada familia determinada en las costumbres. Es por ello que la familia desempeña un papel primordial en la formación de que existe en la sociedad y su transmisión de una generación a otra.
De allí parte la necesidad de estudiar los valores éticos y morales de la sociedad donde vivimos y como los educadores que son el pilar fundamental en este proceso, son los primeros practicantes deestas costumbres que permiten la orientación correcta de sus alumnos y estos generalmente modelan las características propias de cada docente.










Rol del (de la) maestra (o) en la sociedad actual

Para llevar adelante un programa con fuerte tiene psicogenético, el maestro debe dejar de ser un docente trasmisor para pasar a ser un docente orientador, facilitador de lainvestigación, de conocimiento, de búsqueda de soluciones a problemas que surgen de la realidad. Además debe promover en los niños interés, la autonomía y la cooperación.
     El rol del maestro es muy importante, ya que deberá presentar a sus alumnos situaciones que les posibiliten avanzar en su desarrollo y conocimiento, que los problematicen, que les permitan investigar experimentar. Él es el encargado deguiarlo en todos esos procesos.
     Enseñar y aprender cita a (2002) Piaget formuló duras críticas a los exámenes en la educación.
     Pensaba que era un estigma de la escolaridad, y decía que presentaban una plaga que viciaba las relaciones entre el docente y los alumnos.
     Sostenía, a demás, que los exámenes no eran instrumentos que suministrarán datos objetivos respecto del grado deconocimiento del alumno, pues implicaba una gran cuota de suerte y dependían fundamentalmente, de la memoria. Consideraba que el fin de la escuela era la formación del alumno en los métodos de trabajo e indagación, y no el triunfo en una prueba final que se basara únicamente en la acumulación momentánea de conocimiento (616).
     Los niños en situación de aula tenían la mismas características, ladiferencia radica en que “Son alumnos”, es decir que, en la institución escolar. Están cumpliendo un rol determinado y se encuentran enmarcados, a demás, en un contrato didáctico, establecido básicamente por el docente y la organización escolar. Dentro de este contrato debe aprender un saber, fruto del desarrollo socio – cultural y elaborado en “Contextos lejanos” del contexto de desarrollo de losalumnos, y hasta de los docentes.
     No es absurdo que la escuela se proponga potenciar el desarrollo del alumno, pero no debe perderse de vista que la razón de ser de la educación es la trasmisión de una selección de contenido, destrezas, valores, considerados relevantes desde el punto de vista social. Por otra parte, es el entorno social el que, en cierta forma, determina u orienta la...