Rol docente

Páginas: 2 (325 palabras) Publicado: 18 de octubre de 2010
ENSAYO
La enseñanza aprendizaje es uno de los grandes e importantes tema tratados por la educación nacional y mundial pero en el ámbito nacional vemos que los docentes se ven muy reflejaos con estetema ya que es valorado el interés informático e investigativo, un docente de circulo se siente como un padre del conocimiento al ver que sus estudiantado siente gran motivación por adquirirconocimiento y a esto, ahora es definido como unos de los docentes mas adaptable e indicado para albergar este proceso por su interpretación, educación, carisma creativo e investigativo, responsable en su quehacer, buena ética y destreza, habilidad en su enseñanza aprendizaje con los educandos del proyecto circulo aprendizaje.
Además Capas de revolucionar diferentes tipos de cambio y transformaciónpara generar un proceso activo, participativo, cooperativo para un pensamiento encadenado y alejado de una recompensa que necesita para generar propias ideas adecuadas para niños y niñas y así aprenderde su propio contexto y actuar sin ningún miedo a enfrentar la vida y tener buen envolvimiento en cualquier parte o lugar donde se encuentre.
También el docente de circulo es de un desenvolvimientodentro del contexto educativo teniendo en cuenta sus debilidades y fortaleza Dentro del proceso de cada uno para relacionarse con los demás compañeros y compañeras del medio donde le toqueinteractuar tratando de conocer y entender e rol donde se desenvuelve. De la misma manera tratar de entender y conocer a cada uno de los educandos de acuerdo con su estrato y capacidad intelectual que cada unode ellos muestre o tenga, Buscar estrategias posibles de corregir errores necesarios dentro del contexto educativo y fuera de ello. Propiciar un ambiente agradable a los niños y niñas para que seles facilite su adaptación dentro del proceso de enseñanza y lleguen a ser niños creativos, respetuosos de sus valores y quererse a sí mismos a sus compañeros profesores en su comunidad educativa y en...
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