Salas maternales
Páginas: 2 (266 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2014
FUNDAMENTACION TEORICA DE LAS SALAS MATERNALES
El nivel inicial se compone de Sala Maternal de 45 días a tres años y Sala de Infantes de 3 a 5 años de edad.En la década del 50 cuando surgen los primeros atisbos de Salas Maternales para los más pequeños se mencionan salas cunas, las cuales se instalan en hospitales y engrandes fábricas, en donde la mujer comenzó a trabajar.
Ya en la década siguiente surgen las guarderías, lugares en donde personas sin formación adecuada sehacen cargo de los bebes cuidándolos, se instalan en parroquias e iglesias comenzando así, a surgir las Salas de infantes privados.
Hasta el momento el niño eraconsiderado sólo, un objeto de cuidado, ya que su madre debía ausentarse y alguien debía hacerse cargo del mismo.
Ya en la década del 70 cuando surgen ciertosconceptos de Psicología con respecto a la importancia de la educación en los primeros años, el desarrollo de sus potencialidades y la importancia de sistematizar elinteractuar de los bebes con los objetos se inicia la etapa educativa de la Sala Maternal:
Sala proveniente del término que incluyó Froebel: Kindergarden y Maternalpor la definición que la persona (segunda mamá) que tenía a su cuidado a los niños.
La realidad se fue transformando, pasando, el niño de ser objeto de cuidado aser “sujeto”, con todo lo que ello implica: se introduce la planificación de las experiencias de aprendizaje para que el niño pueda interactuar con intencionalidaddidáctica: con el medio, con objetos, personas y espacio, ofreciéndole un ambiente seguro contenedor y rico para él con docentes especializadas para tal fin.
El nivel inicial se compone de Sala Maternal de 45 días a tres años y Sala de Infantes de 3 a 5 años de edad.En la década del 50 cuando surgen los primeros atisbos de Salas Maternales para los más pequeños se mencionan salas cunas, las cuales se instalan en hospitales y engrandes fábricas, en donde la mujer comenzó a trabajar.
Ya en la década siguiente surgen las guarderías, lugares en donde personas sin formación adecuada sehacen cargo de los bebes cuidándolos, se instalan en parroquias e iglesias comenzando así, a surgir las Salas de infantes privados.
Hasta el momento el niño eraconsiderado sólo, un objeto de cuidado, ya que su madre debía ausentarse y alguien debía hacerse cargo del mismo.
Ya en la década del 70 cuando surgen ciertosconceptos de Psicología con respecto a la importancia de la educación en los primeros años, el desarrollo de sus potencialidades y la importancia de sistematizar elinteractuar de los bebes con los objetos se inicia la etapa educativa de la Sala Maternal:
Sala proveniente del término que incluyó Froebel: Kindergarden y Maternalpor la definición que la persona (segunda mamá) que tenía a su cuidado a los niños.
La realidad se fue transformando, pasando, el niño de ser objeto de cuidado aser “sujeto”, con todo lo que ello implica: se introduce la planificación de las experiencias de aprendizaje para que el niño pueda interactuar con intencionalidaddidáctica: con el medio, con objetos, personas y espacio, ofreciéndole un ambiente seguro contenedor y rico para él con docentes especializadas para tal fin.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.