Salud

CURSO VIRTUAL
“EDUCACION INCLUSIVA PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD”
MODULO III:
“RECONOCIENDO LAS NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES “
TEMA:
“CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL AULA:INTELIGENCIAS MULTIPLES
 
Todos somos capaces de aprender en una u otra materia, tenemos diferentes aficiones y aptitudes y reaccionamos de diferente forma; en ese sentido la Teoría de las InteligenciasMúltiples, de Howard Gardner, ofrece una orientación a los profesores para descubrir las capacidades de sus estudiantes y ayudarlos a tener un desarrollo más armónico y feliz.
En el siguiente cuadromuestro las inteligencias múltiples que predominan en mi aula:

INTELIGENCIA | DESTACA: | LE GUSTA: | APRENDE MEJOR: |
Verbal lingüística |Lectura, escritura, narración de historias, memorización de fechas | Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar. | Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo |
Naturista |Tiene una mayor sensibilidad a la naturaleza, la capacidad de cultivar y criar, y una mayor facilidad para cuidar a animales e interactuar con ellos. | Participar en la naturaleza, explorar tanto en suhogar como en la escuela, el jardín o el parque cercano. Colecciona hojas, insectos, piedras. | Trabajar en el medio natural, explorar los seres vivientes, aprender acerca de plantas, animales y temasrelacionados con la naturaleza |
Musical | Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmos | Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música | Ritmo, melodía, cantar, escuchando músicay melodías |
Corporal- kinestesico | Danza, trabajos manuales, utilización de herramientas. | Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal. | Tocando, moviéndose, procesando información a través desensaciones corporales. |

Las inteligencias múltiples dentro del aula trae grandes ventajas a los niños con discapacidad, porque le permitirá explorar formas alternativas de obtener conocimiento,...