sarmiento

la conquista y la colonización de américa adquirió diferentes características a través del tiempo y los territorios.
A la hora de explicar las transformaciones educacionales,  podemos distinguirdistintas etapas:  a partir del Concilio de Trento (1545, confirma el derecho a la colonización) y hasta la expulsión de los Jesuitas (1767), y desde ello hasta la Independencia (1810).
Los españolesse implantaron a si mismos como educadores, siendo estos, los únicos con el poder de llevar a cabo esa tarea, la cual involucraba de manera directa a la evangelización, imponiéndose antelos indígenas, ya que en su mayoría eran considerados bárbaros e inhumanos, salvajes capaces de recibir evangelización según su aquiescencia, etcétera.
los indígenas para poder mantener algunos derechos debían aceptar la dominación de los españoles y educarse en su cultura.
en los siglos XVI, XVII, y XVIII, sucede una nueva fase del proceso de educación, en la que se vuelve a imponer la doctrina cristiana demanera muy avanzada; al mismo tiempo que consiguen domesticar en mano de obra a los indios. en 1550 a partir de las Leyes de Indias pasa a considerarse a los indios como humanos.
a partir del año1552 la educación se conduce a enseñar algo mas que la fe, recomendando la lectura, escritura y conteo. en el siglo XVII se presentan las reformas Barbonicas, que llegan cuando los hispanos americanosse habían visualizados como dujetos independientes. Mientras la sociedad noretamericaan alcanzaba niveles mayores de integración, nuestra región se caracterizab por estar fragmentada y su sociedaddeispersa. Con la reforma se aumentando el numero de establecimientos solo para varones, durante todo este lapso América presentaba gran disparidad con los portugueses, tanto en lo social yeconómico, como lo cultural. la escuela no quedaba exenta de ello, si no mas bien, ratificaba la desigualdad social, étnica, cultural y lingüística ya que su acceso no era para todos, las "castas"...