¿Se pueden enseñar conceptos en el nivel inicial? maría renée candia

¿Se pueden enseñar conceptos en el nivel inicial?
María Renée Candia

1.- Según la autora ¿Cómo se desarrollan los niños desde temprana edad la capacidad para categorizar y organizar su mundo?
Laintencionalidad educativa de este nivel es ayudar al niño a comprender y organizar el mundo que lo rodea: los conceptos proporcionan organización en la medida en que posibilitan categorizar el mundocircundante. Ants de entrar a la formación de conceptos, s importante revisar algunas cuestiones ligadas a los contenidos conceptuales, dentro de esta clasificación se encuentran los conceptos,hechos, datos y principios.
Los conceptos son ideas o representaciones de carácter general, de cierto nivel de abstracción, que abarcan e incluyen en una misma clase propiedades y característicasesenciales d seres, objetos, fenómenos y hechos.
Los datos son informativas necesarias para desenvolverse en la vida cotidiana.
Los hechos son sucesos, cosas que ocurren y tienen un carácter particular.Los principios son enunciados que describen cómo los cambios que se producen en un objeto o situación se relacionan con los cambios que se producen en otro objeto o situación.

2.- En el proceso de laformación de conceptos se ponen en juego dos mecanismos fundamentales: la diferenciación progresiva y la reconciliación integradora ¿En qué consisten cada uno de estos mecanismos?
La diferenciaciónprogresiva se produce cuando una idea nueva que va a ser asimilada, se halla jerárquicamente subordinada a una idea ya existente en la estructura cognitiva. Este proceso se enmarca dentro delaprendizaje subordinado y supone ampliar y/o diferenciar conceptos ya existentes en varios conceptos de nivel inferior. La reconciliación integradora supone un proceso más complejo, en donde el niñocomplejiza sus estructuras de conocimiento a partir de la asimilación/construcción de un concepto de orden superior.

3.- ¿Qué diferencias se pueden advertir entre el tipo de conceptos que elaboran los...