Secuencia de didactica quinto primaria

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secuencia didactica

CLAVE: 45-1166-420-00-x-028 CICLO ESCOLAR 2011-2012
C.C.T. 09DPR2200Z
CALLE JAPÓN Y CANTÓN S/N COL. ROMERO RUBIO, VENUSTIANO CARRANZA, DF. C.P. 15400 TEL. 57-95-18-70
e09dpr2200z@sepdf.gob.mx

SECUENCIA DIDACTICA

PROFESOR(A):María Esther López Gordian | GRADO: Quinto |FECHA: DEL 26 AL 07 de Octubre 2011 |
ASIGNATURA:ESPAÑOL | GRUPO: “A” | TEMAS O PROYECTO:ANALIZAR FÁBULAS Y REFRANES. |
CAMPO FORMATIVO:Lenguaje y comunicación | BLOQUE: 1 | AMBITO O EJE: LITERATURA |
COMPETENCIA: | * EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER * IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONESCOMUNICATIVAS * ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES * VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO |
APRENDIZAJES ESPERADOS: | * IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS FÁBULAS, Y SUS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS CON LOS REFRANES. * COMPRENDE LA FUNCIÓN DE FÁBULAS Y REFRANES * INTERPRETA EL SIGNIFICADO DE FÁBULAS Y REFRANES. |

RECURSOS DIDACTICOS |SECUENCIA Y SITUACION DIDACTICA | EVALUACION |
Libro de texto Diferentes textos fabulas y refranes HojasDiccionarioTIC | * Explicación de lo que es un refrán y una fabula y su importancia de estudio. * Recopilación de refranes para su lectura en voz alta, con padres de familia, abuelos, tíos, etc. * Apoyo de la recopilación de refranes en: www.academia.org.mx. * Discusión acerca deluso y significado de los refranes de manera colectiva. * Lectura en voz alta de fábulas y discusión de sus características (función de la moraleja) y vinculación con los refranes. * Cuadro comparativo con las características de fábulas y refranes. * Sustitución de las moralejas de las fábulas leídas, por refranes que las ejemplifiquen. * Argumentos que justifiquen la asociación entre lafábula y el refrán comentados. * Elaboración del compendio con los diferentes fabulas y refranes. | Investigación de lo que es un refránRecopilación de refranes Recopilación de fabulasArmado de su compendio de fabulas y refranes |

PRODUCTO: | Compendio de Fábulas acompañadas de un refrán. |
OBSERVACIONES: | |


CLAVE:45-1166-420-00-x-028 CICLO ESCOLAR 2011-2012
C.C.T. 09DPR2200Z
CALLE JAPÓN Y CANTÓN S/N COL. ROMERO RUBIO, VENUSTIANO CARRANZA, DF. C.P. 15400 TEL. 57-95-18-70
e09dpr2200z@sepdf.gob.mx

SECUENCIA DIDACTICA

PROFESOR(A):María Esther López Gordian | GRADO: Quinto | FECHA: DEL 26 AL 07 de Octubre 2011 |
ASIGNATURA:MATEMATICAS | GRUPO: “A” |TEMAS O PROYECTO:FIGURAS Y CUERPOS |
CAMPO FORMATIVO:Pensamiento matemático | BLOQUE: 1 | AMBITO O EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA |
COMPETENCIA: | * RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA * COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA * VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS * MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE |
APRENDIZAJES ESPERADOS: | * TRAZA TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS USANDO REGLA Y COMPAS* ANALIZA LA RELACIÓN ENTRE PERÍMETRO Y ÁREA E IDENTIFICA LAS MEDIDAS PARA EXPRESAR CADA UNO * IDENTIFICA RECTAS PARALELAS, PERPENDICULARES Y SECANTES, ASÍCOMO ÁNGULOS AGUDOS, RECTOS Y OBTUSOS. |

RECURSOS DIDACTICOS | SECUENCIA Y SITUACION DIDACTICA | EVALUACION |
Libro de textoHojas de coloresRegla, compas TIC | * Mediante solo el dictado de las características de algunas figurasgeométricas los alumnos construirán las mismas. * Orientar a los alumnos para que expresen las características de las figuras geométricas haciendo referencia de sus vértices lados y ejes de simetría. * Construcción y mención de figuras geométricas con el juego de geometría * Planteamiento de situaciones como: su diámetro es de 4.5 cm, tiene cinco lados, tiene dos lados iguales y uno...
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