secuencia de lectura
Páginas: 4 (885 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2013
La alfabetización en el aula del plurigrado rural.
Proyecto didáctico: Agenda de lectura.
Tiempo: Actividad semanal de lectura de cuentos.Objetivo:
Participar en la selección de los cuentos para el armado de la agenda.
Opinar sobre los cuentos leídos, escuchar las opiniones y responder a las dudas de sus compañeros.
Tomar la palabra yexponer su punto de vista.
Contenidos:
Escucha comprensiva y producción oral.
Renarracion.
Escritura de letras y palabras.
Las vocales.
Las consonantes.
Tarea 1: Exploración y selección de loslibros.
Foco: observar y elegir libros de su agrado para ser leídos.
1 – Pre-seleccionar libros de cuentos tradicionales para ofrecer a los alumnos.
El docente pre-selecciona cuentos que favorezcanel progreso como lectores. Se elige un cuento que ya conocen, los alumnos, y se entrega junto con los otros, esperando que lo puedan reconocer, digan su nombre y opinen sobre su inclusión en la agenda.También ofrecer dos versiones de un mismo cuento. Con el propósito de que decidan cual es cual.
Observar literalmente donde dice “chanchitos” o “cerditos”, atendiendo a las letras o a la extensióndel título para lograr leer el titulo.
2 – Agrupar a los niños, entregar los cuentos a cada grupo para que exploren y elijan.
Tarea 2: Elaborar la agenda de cuentos.
Foco: Elegir los cuentos quese leerán semanalmente.
Realizar lectura exploratoria, los alumnos hojean observando los cuentos.
Atender a lo que está escrito en la tapa de cada libro y participar de la escritura que lleva acabo el maestro.
Orientar la atención de los niños, hacia la escritura de los títulos.
Anotar los títulos e ir leyendo lo que va quedando en la agenda.
Garantizar que los niños tengan informaciónacerca de que dice en cada columna de la agenda.
Tarea 3: Escuchar leer al maestro e intercambiar comentarios acerca de lo leído.
Foco: Participar activa y sistemáticamente en la escucha de los...
Proyecto didáctico: Agenda de lectura.
Tiempo: Actividad semanal de lectura de cuentos.Objetivo:
Participar en la selección de los cuentos para el armado de la agenda.
Opinar sobre los cuentos leídos, escuchar las opiniones y responder a las dudas de sus compañeros.
Tomar la palabra yexponer su punto de vista.
Contenidos:
Escucha comprensiva y producción oral.
Renarracion.
Escritura de letras y palabras.
Las vocales.
Las consonantes.
Tarea 1: Exploración y selección de loslibros.
Foco: observar y elegir libros de su agrado para ser leídos.
1 – Pre-seleccionar libros de cuentos tradicionales para ofrecer a los alumnos.
El docente pre-selecciona cuentos que favorezcanel progreso como lectores. Se elige un cuento que ya conocen, los alumnos, y se entrega junto con los otros, esperando que lo puedan reconocer, digan su nombre y opinen sobre su inclusión en la agenda.También ofrecer dos versiones de un mismo cuento. Con el propósito de que decidan cual es cual.
Observar literalmente donde dice “chanchitos” o “cerditos”, atendiendo a las letras o a la extensióndel título para lograr leer el titulo.
2 – Agrupar a los niños, entregar los cuentos a cada grupo para que exploren y elijan.
Tarea 2: Elaborar la agenda de cuentos.
Foco: Elegir los cuentos quese leerán semanalmente.
Realizar lectura exploratoria, los alumnos hojean observando los cuentos.
Atender a lo que está escrito en la tapa de cada libro y participar de la escritura que lleva acabo el maestro.
Orientar la atención de los niños, hacia la escritura de los títulos.
Anotar los títulos e ir leyendo lo que va quedando en la agenda.
Garantizar que los niños tengan informaciónacerca de que dice en cada columna de la agenda.
Tarea 3: Escuchar leer al maestro e intercambiar comentarios acerca de lo leído.
Foco: Participar activa y sistemáticamente en la escucha de los...
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