secuencia y didactica e la lectura en adolescentes
Páginas: 4 (856 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2014
UValle.
Escuela de ciencias del lenguaje
Licenciatura en lenguas extranjeras
Secuencia Didáctica
Presentación:
El siguiente proyecto está dirigido a estudiantes del grado sexto (6°)de un colegio público, mixto, académico; situado en Cali, en un barrio de estrato uno al tres.
Justificación:
Los procesos de lectura y escritura son fundamentales dentro del proceso deadquisición y construcción de conocimientos. La escritura de textos expositivos toma vital importancia en tanto que permite desarrollar un tema por medio de definiciones, explicaciones y ejemplificaciones,logrando así exponer y difundir un conocimiento o saber de manera clara y puntual utilizando diferentes recursos para un entendimiento completo.
Por esta razón, hemos decidido trabajar este tipo detexto con los niños de sexto grado para crear en ellos una temprana experiencia que les permitirá desarrollar sus habilidades y fortalecer sus capacidades de lectura y escritura para así adquirir unnivel académico de calidad que les permitirá exponer y desarrollar sus ideas de manera clara en el área de español principalmente, pero que se verá reflejado interdiciplinariamente con otras áreas delconocimiento (matemáticas, inglés, ciencias sociales, entre otras) y en los diversos actos de comunicación que tengan que enfrentar.
La propuesta consiste en abordar el proceso de composición de untexto expositivo por medio de la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Nos parece apropiada esta aproximación metodológica para el contexto actual y para lapoblación con la cual llevaremos a cabo el proyecto, niños del grado sexto (6°), los cuales poseen un gran interés por los avances tecnológicos y el uso de redes sociales como medio principal de sucomunicación.
Por esta razón, utilizaremos redes sociales, blogs, diccionarios en línea, páginas sobre tecnología, el uso del debate, entre otros; empleando las tecnologías digitales como objeto y como...
Escuela de ciencias del lenguaje
Licenciatura en lenguas extranjeras
Secuencia Didáctica
Presentación:
El siguiente proyecto está dirigido a estudiantes del grado sexto (6°)de un colegio público, mixto, académico; situado en Cali, en un barrio de estrato uno al tres.
Justificación:
Los procesos de lectura y escritura son fundamentales dentro del proceso deadquisición y construcción de conocimientos. La escritura de textos expositivos toma vital importancia en tanto que permite desarrollar un tema por medio de definiciones, explicaciones y ejemplificaciones,logrando así exponer y difundir un conocimiento o saber de manera clara y puntual utilizando diferentes recursos para un entendimiento completo.
Por esta razón, hemos decidido trabajar este tipo detexto con los niños de sexto grado para crear en ellos una temprana experiencia que les permitirá desarrollar sus habilidades y fortalecer sus capacidades de lectura y escritura para así adquirir unnivel académico de calidad que les permitirá exponer y desarrollar sus ideas de manera clara en el área de español principalmente, pero que se verá reflejado interdiciplinariamente con otras áreas delconocimiento (matemáticas, inglés, ciencias sociales, entre otras) y en los diversos actos de comunicación que tengan que enfrentar.
La propuesta consiste en abordar el proceso de composición de untexto expositivo por medio de la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Nos parece apropiada esta aproximación metodológica para el contexto actual y para lapoblación con la cual llevaremos a cabo el proyecto, niños del grado sexto (6°), los cuales poseen un gran interés por los avances tecnológicos y el uso de redes sociales como medio principal de sucomunicación.
Por esta razón, utilizaremos redes sociales, blogs, diccionarios en línea, páginas sobre tecnología, el uso del debate, entre otros; empleando las tecnologías digitales como objeto y como...
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