Secuencia didáctica
REGION 09 FEDERALIZADA
ESCUELA: “ ” C.C.T. ________ Z.E. SECTOR 07 _
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 5°GRUPO: A BLOQUE: III PROYECTO:2 PERIODO: _________________
PROPOSITO:
5°
Identificar las características de las fabulas y los refranes.
AMBITO:
Literatura.Participación comunitaria y familiar.
TEMA:
LEER FABULAS Y ESCRIBIR NARRACIONES ACOMPAÑADAS DE UN REFRAN.
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Identifica las características de las fábulas:
• empleo deanimales como personajes para enfatizar características humanas,
• trama alusiva a virtudes y defectos humanos;
• presencia (no en todos los casos) de moraleja.
• Emplea mayúsculas y minúsculascorrectamente en la escritura de párrafos.
• Con ayuda del docente establece el significado implícito de textos literarios.
• Entiende la función de las fábulas:
• hacer reflexionar sobre las virtudes y losdefectos humanos.
• Entiende la función de los refranes: resumirlas las consecuencias de actos humanos mediante símiles, imágenes y metáforas.
• Atiende a modelos para escribir palabras demanera convencional.
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES:
• Comprensión lectora.
• La historieta.
• La noticia.
• La fabula.
• Las partes de un texto: introducción, desarrollo y desenlace.
• El relato:revisión y corrección.
COMPETENCIAS:
--La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad
Proyecto 2
1. Se familiarizan con los refranes dela tradición mexicana.
El docente solicita a los alumnos que investiguen refranes con adultos de su localidad.
En grupo leen los refranes que recabaron. Dictan al docente los refranes para quelos escriba en una hoja de rotafolio que permanecerá a la vista de los alumnos. Discuten sobre su significado y su uso.
Localizar en la biblioteca del salón un libro que contenga refranes,...
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