secuencia didáctica de educación física

SECUENCIA DIDÁCTICA: EDUCACIÓN FÍSICA
Tiempo de duración: 15 días
Sala: 3 años.
Turno: Mañana.
FUNDAMENTACIÓN:
El niño en nivel inicial, aprende del mundo que lo rodea, de su cuerpo, de los objetos. Utilizar la Educación Física en Nivel Inicial permitirá al niño mayor comunicación con el medio y consigo mismo, a través del trabajo con su cuerpo.
Las actividades proponen moverse en grupo,algo que a esta edad es muy difícil de lograr ya que una de las características del niño de tres años es su pensamiento egocéntrico, lo cual le resulta difícil aceptar el pensamiento de otro.
La expresión corporal permite crear un espacio en el que el juego de los movimientos se desarrolla a partir de sus propias historias, donde se articulan intereses individuales y sociales.
Esta secuenciainvita a los niños a recorrer el espacio y a trabajar en grupo, si bien la primera actividad es individual, se busca que los niños se relacionen entre si y cooperen con el otro, dejando de lado su individualidad.
A partir de este tipo de juegos los niños realizan diferentes aprendizajes sociales: se inician en la comprensión y aprenden a cooperar, a respetar reglas y concertar acuerdos.
A travésdel juego exploramos nuestro entorno, descubrimos oportunidades, conocemos nuestras limitaciones y potencialidades, creamos, inventamos, crecemos. Al jugar, cambiamos, exploramos diversas situaciones, tomamos en serio nuestra participación ya que nos conocemos a nosotros mismos y a los demás.
Los niños juegan como forma de aprehender el mundo, conocerlo, ejercitar y desarrollar destrezas,estimular su inteligencia y, además, conectarse con los seres que lo rodean afectiva y creativamente.
Los niños ingresan al jardín con sus experiencias previas del juego y en él encontrarán oportunidades de enriquecerlo, jugando junto a otros o con otros, compartiendo espacios, materiales y aprendiendo a respetar ciertas reglas.
OBJETIVOS:
Explorar su disponibilidad corporal en la interacción conlos otros, el espacio y los objetos.
Participar y disfrutar de los juegos, comprendiendo sus reglas básicas y desplegando su imaginación.
CONTENIDO-APRENDIZAJE:
Exploración de nociones de tiempo y espacio en situaciones ludo motrices.
Comprensión de reglas y pautas sencillas para poder realizar juegos compartidos.
ESTRATEGIAS:
Para el docente:
Exponer los objetivos con lenguaje claro.Informar de lo que se pretende y sobre cómo hacerlo.
MOMENTO 1: “Recorremos el patio”
Se comenzará la actividad donde la docente preparará el espacio donde se realizará (el patio): Se limitará la zona de juego, se colocará la señalización de salida y entrada, por último se ubicará los caminos de diferentes colores.
En la sala los alumnos se sentarán alrededor de la docente, la misma indagará a losniños y les preguntará: si conocen los trenes, si alguna vez se subieron a uno, si se acuerdan el recorrido que hicieron, cuál era su sonido, entres otras; luego les comunicará que se dirigirán al patio a jugar a que cada uno es un tren. También les dirá que cuando salgan al patio van a encontrar muchos caminos de colores, luego que elijan uno y comiencen su recorrido y pueden elegir otrocamino.
Luego la docente les dirá que contarán todos juntos hasta tres y cuando diga tres los alumnos comenzaran a recorrer los diferentes caminos.
-“Cuando salgamos al patio vamos hacer filas en los diferentes caminos que vean afuera, no vamos a ir a los juegos, y entre todos vamos a contar a la 1, a las 2 y a las 3, cuando digamos tres van a empezar a caminar por los caminos.”
La docente sedirigirá al patio y repetirá la consigna señalando el lugar de salida y llegada, les comunicará que hay que ir caminando para que no choquen con otros trenes.
Una vez que estén todos preparados contarán todos juntos para que comience el juego.
Se comenzará a jugar realizando filas en los diferentes caminos, les mostrará cómo se juega la primera vez, mientras juega con ellos realizará diferentes...