Secuencia Didáctica: "La Línea"

Secuencia didáctica: “La línea”

Duración: Junio y Julio

Objetivo:
Diseñar situaciones de enseñanza en las que el niño logre experimentar y avanzar en el reconocimiento de diferentes líneasutilizando todas las herramientas y materiales que se le propongan.

Contenidos:
EDUCACIÓN VISUAL
Organización del espacio y composición.
Construcción de formas figurativas y no figurativas en elespacio bidimensional y tridimensional.
Elementos del lenguaje visual
►La Forma:
Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje: “La línea”Composición de formas combinando líneas moduladas, cortadas, cerradas, abiertas, en distintas trayectorias y dirección.
►Técnicas y materiales
Los diversos usos de las herramientas(Pinceles, espátulas,lápices) y las características de los materiales( témperas, acrílicos, anilinas, arcilla, barro, etc.)
►La interpretación de la imágen:
Análisis de la propia producción y de las producciones producidaspor otros niños y en las obras de arte.

Secuencia:
Preguntas de iniciación: ¿Qué es una línea?,¿Dónde las encontramos?¿Son todas iguales?¿Para qué sirven?
Observamos líneas en distintosambientes: sala, patio, en el zum, etc.
Reproducimos, descubrimos y analizamos en una hoja las líneas que observamos y les damos nombre (vertical, horizontal, oblicua, curva, recta)
Realizamos el trazado delíneas con diferentes elementos: lana, regla, fibrones, lápices, crayones, palitos de helado, tizas, etc.)Luego observando la producción identificamos las líneas.
Realizamos líneas de distintosgrosores utilizando diferentes herramientas (pincel, corchos, palitos, hisopos, brochas) y materiales (Témperas, plasticolas de color, tinta china, tizas) Comparamos los grosores según la herramientautilizada)
Observamos líneas en producciones de un artista reconocido “Joan Miró”
Realizamos en un afiche líneas abiertas, cerradas, continuas, discontinuas.
Cruzar líneas y descubrir formas en estos...