SECUENCIA DIDÁCTICA milo lockett

SECUENCIA DIDÁCTICA
AREA: EDUCACIÓN VISUAL
Jardín: 937
Docente co-formadora: Maidana, Silvia.
Residentes: Dorsch, Sofía.
Amaranto, Patricia.

Propósito: Favorecer la formación de espacios que permitan explorar, analizar, investigar, generar preguntas y poder buscar soluciones personales a los problemas que cualquier proceso creador plantea, lo cual incluye confrontar ideasy valorar las formas de organización de la imagen realizada por los pares.
Contenidos:
Organización del espacio y composición: El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
Elementos del Lenguaje Visual:
- La forma: Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color.
- Color: Loscolores de acuerdo con su intencionalidad estética.
Técnicas y materiales:
- Dibujo (Actividad 2 y 4) y pintura (Actividad 3 y 5)
-Los diversos usos de las herramientas (pinceles, rodillos) y de las características de los materiales (témperas).
La interpretación de la imagen: Interpretación y análisis de obras de artistas en el espacio bidimensional.

Actividad 1 (24/10)
Inicio: La docente lepedirá a los niños que formen un semicírculo con las sillas frente al pizarrón. Luego presentará unas imágenes de pinturas para que observemos. La docente ira presentando las imágenes por su nombre una por una y guiará la observación con las siguientes preguntas: ¿Que pinto el artista? ¿Qué colores uso para el fondo? ¿Y para las figuras? ¿Con qué creen que lo pinto? A medida que se van introduciendonuevas obras, se irán comparando, con las siguientes preguntas ¿Uso los mismo colores en las obras? ¿Qué colores le faltan a esta que si tiene la otra pintura? ¿El fondo es del mismo color? ¿Los dibujos son parecidos? ¿Qué color uso en todas las obras? La docente preguntará ¿Alguien sabe quien pinto todas estas obras? Le contará a los niños que las creó un artista plástico que se llama Milo Lockett.La docente hará una breve reseña de la biografía del autor y mostrará una fotografía del mismo.

Desarrollo:
La docente le comentará a los niños que vamos a ver un video sobre las pinturas de Milo Lockett.
Cierre: Luego de ver el video la docente le preguntará a los niños ¿Pudieron ver alguna de las pinturas en el video? ¿Se acuerdan cual? ¿Qué colores usa Milo Lockett? ¿Ven alguna pintura que separezca con otra? Dejaremos las imágenes de las pinturas pegadas en la sala para retomarlas en la próxima actividad.
Recursos:
Imágenes de pinturas
Fotografía de Milo Lockett
Video
Actividad 2
Inicio
Con los niños sentados en las mesas, retomaremos la observación de las pinturas de la actividad 1. La docente guiará la observación con las siguientes preguntas: ¿Qué colores uso para el fondo? ¿Ypara las figuras? ¿Con que creen que lo pinto? A medida que se van introduciendo nuevas obras, se irán comparando, con las siguientes preguntas ¿Uso los mismo colores en las obras? ¿El fondo es del mismo color? ¿Los dibujos son parecidos?
Desarrollo
La docente le comentará a los niños que hoy vamos a pintar un fondo para que la próxima clase podamos pintar sobre el mismo. La docente le propondrá alos niños mirar detenidamente los fondos que pinto Miro y luego preguntará ¿Qué fondo les gusta más? ¿Qué color vamos a elegir para pintar nuestro fondo? Los niños observando las imágenes elijarán de todas las posibilidades vistas previamente, cual es el fondo que quieren realizar para su pintura. La docente acercará una hoja blanca para cada niño y temperas de los colores elegidos, y pinceles.Ambas docentes irán ayudando y guiando a los niños en la producción de los fondos.
Cierre
Una vez finalizados los fondos, los colgaremos en la pared para que se sequen. Observaremos las producciones y la docente preguntará ¿Quedaron todos iguales? ¿Quedaron como ustedes querían? Le contará a los niños que la próxima clase, cuando estén secos los fondos, dibujaremos arriba nuestra propia...