Secuencia didáctica

SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
REGION 09 FEDERALIZADA
ESCUELA: “ ” C.C.T. ________ Z.E. SECTOR 07 _

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 5°GRUPO: A BLOQUE: III PROYECTO:2 PERIODO: _________________
PROPOSITO:
5°
 Identificar las características de las fabulas y los refranes.
AMBITO:

 Literatura.Participación comunitaria y familiar.

TEMA:

 LEER FABULAS Y ESCRIBIR NARRACIONES ACOMPAÑADAS DE UN REFRAN.

APRENDIZAJE ESPERADO:
• Identifica las características de las fábulas:
• empleo deanimales como personajes para enfatizar características humanas,
• trama alusiva a virtudes y defectos humanos;
• presencia (no en todos los casos) de moraleja.
• Emplea mayúsculas y minúsculascorrectamente en la escritura de párrafos.
• Con ayuda del docente establece el significado implícito de textos literarios.
• Entiende la función de las fábulas:
• hacer reflexionar sobre las virtudes y losdefectos humanos.
• Entiende la función de los refranes: resumirlas las consecuencias de actos humanos mediante símiles, imágenes y metáforas.
• Atiende a modelos para escribir palabras demanera convencional.

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES:
• Comprensión lectora.
• La historieta.
• La noticia.
• La fabula.
• Las partes de un texto: introducción, desarrollo y desenlace.
• El relato:revisión y corrección.

COMPETENCIAS:
--La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad
Proyecto 2
1. Se familiarizan con los refranes dela tradición mexicana.

 El docente solicita a los alumnos que investiguen refranes con adultos de su localidad.
 En grupo leen los refranes que recabaron. Dictan al docente los refranes para quelos escriba en una hoja de rotafolio que permanecerá a la vista de los alumnos. Discuten sobre su significado y su uso.
 Localizar en la biblioteca del salón un libro que contenga refranes,...