Secuencia didactica sobre mitos griegos

SECUENCIA DIDÁCTICA



“los mitos griegos”

ÁREA: Prácticas del Lenguaje
GRADO: 6° “A” y “B”
DOCENTE: Silvia Torres
FECHA:


PROPÓSITOS:
Que el alumno logre:
Ampliar las nociones sobre los diferentes textos de ficción a través de la lectura de diversos mitos griegos.
Identificar las características del tiempo, lugar y personajes míticos.
Reconocer los núcleos narrativos y losmomentos de la narración.
Utilizar, en forma cada vez más adecuada, los puntos seguidos, los puntos y aparte y las sangrías en un texto.
Apreciar y respetar las ideas y creencias de los pueblos antiguos a partir de sus mitologías, para estimar diversas maneras de explicar la realidad.
Analizar la comunicación y las intenciones de los mensajes según la actitud del emisor.
Reflexionar sobre laimportancia del empleo correcto de la sintaxis para la comunicación eficiente.

CONTENIDOS:
Obras literarias de tradición oral: los mitos griegos.
Los momentos de la narración y los núcleos narrativos.
Las características del tiempo, el lugar y los personajes de los mitos.
La comunicación y sus elementos.
Las clases de oraciones según la actitud del emisor.
El punto seguido y el punto yaparte. La sangría.

INDICADORES DE AVANCE:
Reconocer características de los mitos griegos.
Identificar tiempo, lugar y personajes de los mitos griegos.
Reconocer las partes de la narración.
Identificar y reconocer los usos de los puntos seguidos, puntos y aparte y sangrías en un texto leído.
Reconocer componentes y funciones de la comunicación.
Clasificar oraciones según la actitud del emisor.Tomar la responsabilidad de leer mitos por sí mismos y comentar lo que han leído.
Participar en conversaciones sobre temas de estudio y sobre lecturas compartidas incluyendo vocabulario acorde con el contenido tratado.
Producir textos ficcionales escritos modificando el argumento a partir de personajes dados.




SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Durante esta secuencia didáctica, los alumnosleerán distintos mitos y también verán películas referidas a este tema. Luego se trabajará describiendo personajes, lugares e identificando los distintos momentos de las narraciones leídas y de los filmes vistos.
Mitos: Orfeo y Eurídice, La caja de Pandora, El Minotauro, Dédalo e Ícaro, Poseidón y la inundación de Atenas, Dafne y Apolo, El León de Nemea.
Películas: Furia de Titanes, Dios de laguerra, Percy Jackson y el ladrón del Rayo, etc.

1. Los mitos griegos
Se indagará sobre los saberes previos: recordamos algunos de los mitos leídos el año pasado o películas vistas (“Troya”, “Guerra de los Dioses”, etc.)
Conversamos acerca de los personajes que allí aparecen: cómo se llaman, qué representan, qué poderes tienen, etc.
Lectura del mito griego: “Los mortales y el fuego”, versión deAnahí Rossello.
Descubrimos los momentos de la narración (situación inicial, complicación, situación final) y los núcleos narrativos.
Usamos el diccionario según corresponda.
Realizamos entre todos un MAPA CONCEPTUAL donde volcaremos lo más importante del tema.
Respondemos las preguntas del manual, página 9.
Realizamos en el libro las actividades de la página 11.

2. La comunicación(relacionamos este tema con el proyecto de EDI “La radio en la escuela”)
Lectura de una historieta: “No voy en tren, voy en avión”.
¿Quién comunica lo que pasa en la estación?
¿Quién recibe el mensaje?
¿Qué le dice exactamente?
¿Por qué medio se comunican los interlocutores?
Se indagará sobre los saberes previos: ¿qué significa comunicarse?, ¿cuántas personas debe haber como mínimo para queexista COMUNICACIÓN?
Observamos el ESQUEMA DE LA COMUNICACIÓN y conversamos acerca de cómo son los roles del EMISOR y RECEPTOR y de los demás elementos que intervienen en una comunicación.
¿Cuándo una comunicación es “eficaz”? Damos ejemplos cotidianos de situaciones comunicativas que son eficaces y que no lo son.
Dramatizamos situaciones comunicativas, identificamos cada uno de sus elementos....