Secuencia didactica

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE DURANGO

FORMATO DE SECUENCIA DIDÁCTICA
ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS



Plantel: | Profesor: |
Semestre:Primer | Ciclo escolar:Enero – Junio | Período de aplicación:17 Enero – 25 febrero | Duración en horas: 18 horas | Fecha:10 de Diciembre del 2010 |

SECUENCIA DIDÁCTICA |
ASIGNATURA: | Informática I |
BLOQUE: |1.- DISEÑA Y ELABORA ALGORITMOS |
RESULTADOS DE APRENDIZAJES: | Elabora algoritmos como un recurso de apoyo para resolver problemas del ámbito escolar y cotidiano. |
RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS: | * Inglés: Al familiarizarse con la terminología informática que se maneja en ingles * TLR: Al expresar ideas y conceptos mediante las Tics * Matemáticas: Al utilizar este lenguajedurante la solución de problemas mediante algoritmos y diagramas. * Asignaturas que manejan diversos métodos como matemáticos, de investigación, físicos o químicos, al utilizar la metodología de solución de problemas. * Programación, al elaborar algoritmos con diagramas y pseudocódigo. * Con cualquier disciplina que necesite hacer uso de las Tics y de razonamiento |

ETAPA DE APERTURA|
NÚMERO DE SESIONES. | REACTIVACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS | SITUACIÓN PROBLEMÁTICA |
,2 | Encuadre:Iniciar con una introducción de la asignatura, se mencionan los tópicos a tratar dentro de la misma, se explicará: * Lo referente a el aprendizaje sobre competencias * La forma de evaluar a través del portafolio de evidencias * Los lineamientos de evaluación * Las políticas dela clase (entrega de productos, horarios de clase, entre otros). * Los atributos de las competencias genéricas que se trabajaran en este bloqueRealizar una evaluación de diagnóstico a los alumnos a fin de constatar los conocimientos previos sobre el tema. | Cuestionario para evaluación diagnostica¿Como resuelves un problema que se te presenta, ya sea escolar, familiar o de cualquier índole,menciona los pasos?¿Sueles ser ordenado en realizar cualquier procedimiento?¿Qué ventajas o desventajas ves en seguir un método?¿Qué es un algoritmo?¿Qué es un diagrama de flujo?¿Qué es una variable?¿Qué es operador aritmético?¿Qué es un operador de relación?Describe los pasos para resolver un problema*¿Qué es una estructura secuencial?*¿Qué es una estructura de selectiva?*¿Qué es una estructuraiterativa?*¿Qué es un pseudocódigo?Nota: Preguntas. Opcionales, marcadas con * por el grado de complejidadPagina propuesta del libro de texto 14 y 15 Proyecto de trabajo:Anexo al final del documento. |

ETAPA DE DESARROLLO |
NÚMERO DE SESIONES | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE | ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA |
3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15 | Analizar la problemática y comentara con sus compañeros laposible solución El alumno iniciara la participación en la mesa de discusión por medio de aportaciones que den énfasis en la solución del problema y propondrá a su moderador.Los alumnos al igual que el moderador analizaran las posibles soluciones y realizaran una lista de los pasos más viables para la solución.Contestar en su cuaderno las interrogantes obtenidas después de la actividad. Dar aconocer las respuestas a sus preguntas ya sea en laminas o bien comentarlas ante el grupo, o en cualquier dinámica propuesta.Elabora en cuaderno el planteamiento y solución de lo solicitado.Contesta en el libro de trabajo la actividad de retroalimentación Resolver los planteamientos mediante algoritmos Visualizar los videos, la presentación o el material haciendo participe sus dudas. El alumno elaborasu organizador grafico que describa los pasos de la metodología para resolver problemas.Elabora una presentación con el contenido de la investigación Resuelve mediante diagramas de flujo la lista de problemas planteados y su algoritmo.Contesta en el libro de trabajo la actividad de retroalimentación El alumno inicia una investigación que le permita definir las preguntas solicitadas.El alumno...
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