Secuencia didactica

ACTIVIDAD 21: DISEÑO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Propósito: Diseñar una secuencia didáctica considerando los elementos del ambiente, los productos e aprendizaje y las estrategias de evaluación.
Instrucciones:
Para trabajar esta actividad se considera una sesión de 8 horas durante las cuales integrará las actividades que ha desarrollado en este módulo. Su formador le ayudará en la integración,resolviendo sus dudas y desarrollando estrategias de presentación de los avances de usted y sus compañeros.
Desarrollará el ambiente de aprendizaje de la asignatura o unidad de aprendizaje, considerando los contenidos, las actividades, los productos de aprendizaje, los criterios e indicadores de evaluación, así como los recursos informativos que servirán de insumo para el desarrollo de cadaactividad.
Deberá presentar en secuencia ordenada lo siguiente:
Presentación de su unidad de aprendizaje o asignatura, así como recomendaciones para su implementación. Representación gráfica de los contenidos que se abordarán (Puede tomar como ejemplo los que se han presentado en este módulo)
Competencias a desarrollar (Genéricas y disciplinares)
Contenidos que se abordarán en cada unidad, tema,sección o bloque (Según el nombre que utilice para separar los contenidos del curso, es lo que comúnmente se conoce como “unidades” del curso). Lo trabajó en la unidad 1 de este módulo.
Productos de aprendizaje a considerar por cada contenido, bloque, tema o unidad del curso o asignatura. Los trabajó en la unidad 1 de este módulo.
Actividades de aprendizaje por cada uno de los contenidos,unidades o bloques de su curso, considerando los cuatro espacios del ambiente de aprendizaje. Debe quedar explícita la mediación que utilizará, así como los recursos informativos (libros, revistas, ligas de Internet, videos, etcétera). Las actividades de aprendizaje fueron trabajadas en la unidad 2 de este módulo.
Tipos de evaluación por cada producto de aprendizaje considerando los instrumentos autilizar con sus respectivos criterios e indicadores para evaluar el logro de las competencias.

PRESENTACIÓN DE SU UNIDAD DE APRENDIZAJE O ASIGNATURA, ASÍ COMO RECOMENDACIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓN.
La asignatura que imparto es Matemáticas I. Esta asignatura se imparte en el primer semestre, en el Colegio de Bachilleres, integra las competencias genéricas y disciplinares expresadas, las cualesen conjunto con las demás asignaturas proporcionan los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias al estudiante para continuar sus estudios y para enfrentar diferentes situaciones en su vida cotidiana. Considero que las recomendaciones necesarias para su implementación son: que se le proporcione al estudiante problemas reales de su entorno social, para que reflexione que si hay aplicacionesde esos conocimientos de matemáticas y que no es una materia tan abstracta que así se le considera o consideraba.
La intención de esta asignatura, Matemáticas I (solución de problemas reales) plantea que el estudiante desarrolle las competencias genéricas y disciplinares mediante la solución de problemáticas, situadas de diferente nivel de complejidad, buscando el mejoramiento de las habilidadesde razonamiento lógico, abstracción y generalización que le permitan comprender y aplicar los métodos y lenguajes de la Matemática en el conocimiento de la realidad, utilizando de manera importante las representaciones graficas, geométricas y las tecnologías de la información y la comunicación, mediante la interacción efectiva entre los estudiantes y el profesor.
RECOMENDACIONES PARA SUIMPLEMENTACION
CON EL FIN DE QUE AL INICIAR EL SEMESTRE LA MAYORIA DE LOS ESTUDIANTES CUENTEN CON LOS CONOCIMIENTOS MINIMOS PARA INICIO DEL SEMESTRE, ES NECESARIO QUE SE IMPARTA UN CURSO DE REGULARIZACION.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN (PUEDE TOMAR COMO EJEMPLO LOS QUE SE HAN PRESENTADO EN ESTE MÓDULO)

MATEMATICAS I
(SOLUCION DE PROBLEMAS REALES)
MATEMATICAS I...