Secuencia didactica
Páginas: 11 (2712 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2010
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
Programa Modular “Bacterias” del cuarto semestre del Bachillerato Tecnológico en Laboratorista clínico
Fecha: Enero del 2010
_____________________________________ _________________________________________________________________________________________________________
Director: Ing Ramón Durán Guerrero Jefe de Ser. Docentes Ing. Humberto de la Cerda Presidente de la Academia de Clínicos Dr. Sergio Alcázar
PRESENTACIÓN
La DGETI en cumplimiento con las directrices de la Reforma Curricular para el Componente de Formación Profesional presenta el Programa Modular “Bacterias” del cuarto semestre del Bachillerato Tecnológico enLaboratorista clínico, con la finalidad de:
• Mejorar la calidad y pertinencia de los contenidos del Componente de Formación Profesional para que respondan efectivamente a las demandas del sector empresarial y social.
• Impulsar una reflexión del docente sobre su práctica para que aplique una didáctica centrada en el aprendizaje[1]
• Promover que efectivamente se aplique la evaluacióndiagnóstica, continua y en todas ellas incluyendo la final consideren: conocimientos, habilidades y actitudes y no se limite a sólo a la aplicación de un examen, sino que incluya la demostración práctica y la elaboración de productos.
• Aprovechar las Competencias genéricas como referencia porque son el resultado del trabajo realizado con el sector productivo.
Todo ello contribuirá a quelos egresados puedan, si así lo desean, incorporarse al sector productivo y/o de servicios con mayores elementos. En este tercer semestre, el Componente de Formación Tecnológica se integrara por tres Submódulo: Técnicas Bacteriológicas, Técnicas Inmunológicas, Técnicas Hematológicas. En el primero de las tres se ven las bases morfológicas, patogenia y métodos de identificación de la respuesta alos microorganismo, en el segundo se ve la morfología y función de las células sanguíneas, en el tercero métodos de cultivos e identificación de bacterias de importancia medica, y salud pública. Existiendo una relación entre estos módulos ya que para su estudio se deben utilizar las competencias correspondientes al uso y manejo del microscopio, técnicas de tinción, además del uso de material yequipo de laboratorio y metodologías para el diagnostico clínico, así como el manejo de desechos peligrosos biológicos infecciosos y su disposición final, competencias adquiridas en el primer modulo. Por lo tanto, este programa corresponde al Módulo de Bacterias y se estructura en:
• El Objetivo General y los particulares de cada unidad
• El esquema de los contenidos que se trabajarán enel curso
• El programa sintético en el que se señala por unidad qué actitudes se pretende impulsar, qué contenidos se trabajarán, qué resultados de aprendizaje se pretenden alcanzar con cada uno y con qué evidencias de desempeño, conocimiento y producto el alumno demostrará su aprendizaje.
• Las referencias documentales sugeridas
• El material y equipo mínimo básico paradesarrollar el módulo
• Didáctica Centrada en el aprendizaje.
➢ Sugerencias para elaborar el Programa desarrollado o didáctico: Los pasos didácticos que se proponen para guiar el desarrollo del curso y las secuencias didácticas en las situaciones de aprendizaje.
• Los créditos donde se registran los datos de los maestros especialistas que contribuyeron a la conformación de este programa.Directorio
LA DIDÁCTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
La elaboración del programa didáctico y la operación es la parte medular del programa de estudio porque allí se concreta la propuesta didáctica. ¿Qué es la didáctica centrada en el aprendizaje? Es una propuesta:
• Activa porque impulsa el aprendizaje con otros y el trabajo en equipo, el uso de técnicas grupales, la manipulación de...
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
Programa Modular “Bacterias” del cuarto semestre del Bachillerato Tecnológico en Laboratorista clínico
Fecha: Enero del 2010
_____________________________________ _________________________________________________________________________________________________________
Director: Ing Ramón Durán Guerrero Jefe de Ser. Docentes Ing. Humberto de la Cerda Presidente de la Academia de Clínicos Dr. Sergio Alcázar
PRESENTACIÓN
La DGETI en cumplimiento con las directrices de la Reforma Curricular para el Componente de Formación Profesional presenta el Programa Modular “Bacterias” del cuarto semestre del Bachillerato Tecnológico enLaboratorista clínico, con la finalidad de:
• Mejorar la calidad y pertinencia de los contenidos del Componente de Formación Profesional para que respondan efectivamente a las demandas del sector empresarial y social.
• Impulsar una reflexión del docente sobre su práctica para que aplique una didáctica centrada en el aprendizaje[1]
• Promover que efectivamente se aplique la evaluacióndiagnóstica, continua y en todas ellas incluyendo la final consideren: conocimientos, habilidades y actitudes y no se limite a sólo a la aplicación de un examen, sino que incluya la demostración práctica y la elaboración de productos.
• Aprovechar las Competencias genéricas como referencia porque son el resultado del trabajo realizado con el sector productivo.
Todo ello contribuirá a quelos egresados puedan, si así lo desean, incorporarse al sector productivo y/o de servicios con mayores elementos. En este tercer semestre, el Componente de Formación Tecnológica se integrara por tres Submódulo: Técnicas Bacteriológicas, Técnicas Inmunológicas, Técnicas Hematológicas. En el primero de las tres se ven las bases morfológicas, patogenia y métodos de identificación de la respuesta alos microorganismo, en el segundo se ve la morfología y función de las células sanguíneas, en el tercero métodos de cultivos e identificación de bacterias de importancia medica, y salud pública. Existiendo una relación entre estos módulos ya que para su estudio se deben utilizar las competencias correspondientes al uso y manejo del microscopio, técnicas de tinción, además del uso de material yequipo de laboratorio y metodologías para el diagnostico clínico, así como el manejo de desechos peligrosos biológicos infecciosos y su disposición final, competencias adquiridas en el primer modulo. Por lo tanto, este programa corresponde al Módulo de Bacterias y se estructura en:
• El Objetivo General y los particulares de cada unidad
• El esquema de los contenidos que se trabajarán enel curso
• El programa sintético en el que se señala por unidad qué actitudes se pretende impulsar, qué contenidos se trabajarán, qué resultados de aprendizaje se pretenden alcanzar con cada uno y con qué evidencias de desempeño, conocimiento y producto el alumno demostrará su aprendizaje.
• Las referencias documentales sugeridas
• El material y equipo mínimo básico paradesarrollar el módulo
• Didáctica Centrada en el aprendizaje.
➢ Sugerencias para elaborar el Programa desarrollado o didáctico: Los pasos didácticos que se proponen para guiar el desarrollo del curso y las secuencias didácticas en las situaciones de aprendizaje.
• Los créditos donde se registran los datos de los maestros especialistas que contribuyeron a la conformación de este programa.Directorio
LA DIDÁCTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
La elaboración del programa didáctico y la operación es la parte medular del programa de estudio porque allí se concreta la propuesta didáctica. ¿Qué es la didáctica centrada en el aprendizaje? Es una propuesta:
• Activa porque impulsa el aprendizaje con otros y el trabajo en equipo, el uso de técnicas grupales, la manipulación de...
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