secuencia didactica

Proyecto: “Te regalo un libro”
Duración: 1 mes.
Destinatarios: sala roja- 4 años
Docente: Siden, Ioana.

Fundamentación:
La lectura en el jardín de infantes seinicia desde que el niño toma contacto con textos escritos, aún antes de leer convencionalmente.
Favorece la expresión de ideas, emociones, sensaciones y sobre todo el desarrollo de futuros lectores.Los libros han sido los encargados de conservar y difundir la cultura, de divertirnos, de permitirnos fantasear y viajar con la imaginación, de emocionarnos y de hacernos soñar.
Al acercar al niño almundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través de imágenes, onomatopeyas, sonidos, etc, pueda identificarse con las historias,canalizar miedos, resolver conflictos; no sólo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.
A través de diferentes actividades se intentara transmitir ycompartir con las familias la importancia de leer.

Propósitos:
Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores detextos en la sala y en el jardín.
Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente enlectores competentes, sensibles y críticos.
Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos (cuentos o rimas, por ejemplo, para que los niños se expresen libremente y pongan en juegosu creatividad
Contenidos:
Prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar:
Pedir al docente un cuento, poesía, canción que prefiera.
Prácticas sociales de la lectura y de la escrituraSeguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
Comentar con los pares y la docente lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
Explorar libremente los...