Secuencia Didáctica De Ciencia Sociales De Plaza De Mayo

Nivel: Primario
Grado: 5°
Áreas curriculares implicadas: Practica del lenguaje. Ciencias Sociales.
Contenidos:
-Redacción de informes, exposición oral, uso del vocabulario específico.
-Hechoshistóricos más importantes, en donde la plaza de Mayo fue protagonista(1800 hasta la actualidad) .Monumentos históricos, calles antiguas y actuales.
Secuencia didáctica:
1-Lectura de imágenes de laplaza en diferentes épocas. A partir de los conocimientos previos, generar una lluvia de ideas.
2-Comparar planos, antiguos y actuales, de la plaza Mayor. Identificar los lugares que convergen enella y compara los planos.
3-Realizar una línea de tiempo teniendo en cuenta los acontecimientos más destacados sucedidos en ella.
4-Previamente al taller los alumnos investigaran y realizaran informessobre diferentes temas que deberán ser expuestos oralmente. Temas de investigación: Localización de la plaza, monumentos (pirámides de Mayo, estatua del General Belgrano), uso del suelo de la plazaMayor (mercado, lugar de ceremonias oficiales y religiosas, estacionamiento de carretas, Plaza de corridas de toros, lugar de ejecución y para el cepo de castigo, etc.), la recova y edificiosaledaños: funciones, sucesos importantes acaecidos, Revolución de 1955, manifestaciones y concentraciones en la plaza de los distintos Gobiernos, Mundial del 1978 y del año 1986, Guerra de Malvinas, CarpaBlanca, Abuelas de plaza de Mayo, etc.
5-En el año 2010 se conmemoro el Bicentenario de la Revolución de Mayo. Buscar información sobre los cambios que se produjeron en ella en cuanto a la remodelación.Requerimientos técnicos: Computadoras, internet, sitios web ofrecidos por el gobierno nacional y de la ciudad con material sobre el Bicentenario.PDI. Procesos de textos. Libros. Afiches. Videos.Evaluación: Se realizara en forma continua y permanente .Se realizaran en dos grupos dos maquetas, una será de la plaza de Mayo en el año 1910 y la otra plaza en la actualidad, y serán expuestas....