Secuencias didactica modelos

Actividad de inicio: Características e importancia de los modelos en la ciencia. Video modelando el universo
Lee el texto. Antes de iniciar la lectura, responde: ¿Cómo harías un modelo del Sistema Solar?
A continuación se presenta el problema que resolverás con lo que hayas aprendido
Durante esta secuencia.
Estás diseñando tu nuevo papalote o cometa y quieres comentar con tus amigos lascaracterísticas que debe tener para que vuele mejor. ¿Cómo podrías describir y representar estas características para compartirlas con otras personas? ¿Sería esta representación un modelo científico? Argumenta tu respuesta.
Lo que pienso del problema
En tu cuaderno:
1. ¿Un papalote es un objeto, un fenómeno o un proceso? Explica.
2.En forma sencilla, describe cómo es un papalote.
3. ¿Cómo puedesrepresentar las características y el funcionamiento de un papalote? Menciona al menos dos formas de representación.
Intercambien sus puntos de vista acerca de:
1. Las diferentes maneras de representar las características de un papalote.
2.¿Cómo sería un modelo del funcionamiento de un papalote?
3. ¿Qué es un modelo y para qué sirve?
Elaboren un diagrama que explique cómo es el ciclo del aguaen el planeta Tierra.
1. Realicen lo siguiente:
a) Seleccionen a dos compañeros del grupo para pasar al pizarrón.
b) Dibujen una línea en medio del pizarrón para dividirlo en dos partes.
c)Cada uno de los dos compañeros elaborará un diagrama del ciclo del agua.
d) Ambos explicarán qué aspectos tomaron en cuenta para su diagrama.
e) Evalúen los diagramas de sus compañeros. Tomen en cuenta:
i.Cuál de ellos contiene mayor número de características del ciclo.
ii. Si las figuras en cada diagrama representan claramente las etapas del fenómeno físico.
2. Comenten si los diagramas pueden considerarse modelos del ciclo del agua o no. Justifiquen su respuesta.
¿Qué son los modelos?

En los contextos científicos, un modelo es una representación particular de un objeto, proceso, sistema ofenómeno que se elabora para facilitar su descripción y estudiar su comportamiento a partir de una idea inicial que sea clara y fácilmente verificable para todos. Por ejemplo, la maqueta de una casa es un modelo que permite describir algunas de sus características generales pero, desde luego, no es la casa.
Para la elaboración de un modelo se emplean las observaciones y los conocimientos que setienen del objeto, proceso fenómeno por estudiar, y se seleccionan sus características más importantes o las que nos interesan más. Así como sabemos que las casas siempre tienen paredes, techos, puertas y ventanas, necesitamos representar estos componentes en el modelo. En el modelo de una casa también podríamos representar la instalación eléctrica con todos sus componentes como focos, contactos,interruptores de energía, así como las líneas eléctricas en paredes y techos. De la misma manera, si conocemos las características de los papalotes, podríamos hacer un diseño que represente un buen modelo de alguno.
Sabías que…
En las ciencias es posible, al usar modelos, estudiar y comprender cómo ocurren fenómenos que no podemos observar fácilmente o manipular directamente, como el movimientode los planetas alrededor del Sol, lo que sucede en el interior de un átomo o la cantidad de energía involucrada en una erupción volcánica.
En general, los modelos en la Física requieren de representaciones matemáticas, como ecuaciones, gráficas y diagramas. Así se pueden modelar, siguiendo los ejemplos anteriores, la velocidad de los planetas, la cantidad de carga que existe en una partícula, lascausas del magnetismo, o el incremento de la temperatura en la zona cercana a una erupción volcánica.
Se pueden distinguir varias fases en la elaboración de un modelo:
1.Tener clara una pregunta que el modelo nos ayudará a responder. Por ejemplo: ¿Cuál es la forma que le permite a un avión volar?
2. Recopilar información respecto al objeto o fenómeno que se desea representar e identificar...