Selección de técnicas de evaluación cuantitativa

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SELECCIÓN DE TÉCNICAS DE EVALUACIÓN CUANTITATIVA






EVALUAR CON NORMAS VERSUS EVALUAR CON CRITERIOS


Las evaluaciones pueden basarse en dos enfoques: en normaso en criterios.


Evaluación con normas
En la evaluación por normas el rendimiento de cada estudiante se interpreta primero individualmente y luego se compara con los resultados delresto del grupo en el cual se encuentra, es decir, se “normaliza”. Normalizar significa comparar el resultado del individuo con los resultados de una población o grupo al que pertenece. Los resultadosfinales no indican lo que el alumno ha aprendido sino su posición con respecto a sus compañeros del grupo.


Este enfoque de evaluación exige el establecimiento de una norma o escala dereferencia, confeccionada después de estudios estadísticos de rendimiento, con el objetivo de obtener una calificación. En el ámbito normativo se utiliza una escala más o menos ajena al sujeto evaluado, sintener en cuenta las condiciones de trabajo, nivel inicial, aprendizaje. Por esta razón este tipo de evaluación se utiliza para ubicar a los alumnos en escalas de rendimiento y puntaje, asignarle unlugar dentro de los grupos, certificar los niveles en función de la norma o el grupo y predecir futuros resultados.


La evaluación con normas se aplica también cuando los resultados sedistribuyen en una curva normal en la cual se coloca a una parte de los estudiantes con bajísimo rendimiento, un segundo grupo con mal rendimiento; un tercero cuyos resultados y capacidades se considerancomunes o regulares; un cuarto grupo que son los buenos y, por último, una minoría que se destaca por ser excelente.


En este enfoque evaluativo se corre el riesgo de “ajustar” de manerasistemática los resultados de los exámenes y pruebas y a tipificar o “encajonar” a los alumnos en forma relativa, de acuerdo con el desempeño de sus compañeros y no con sus resultados por sí mismos. Por...